تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دراسة مقارنة في توظيف الذكاء ا...>الوصف

دراسة مقارنة في توظيف الذكاء الاصطناعي في برامج الدراسات العليا في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين ومدى إمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study on Employing Artificial Intelligence in Postgraduate Programs in the United States of America and China and the Extent to Which It Can He Used in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: الرميان، هند بنت سليمان صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rumayyan, Hend Sulaiman Saleh
المجلد/العدد: مج31, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 83 - 122
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1522919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | العملية التربوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | توظيف الذكاء الاصطناعي | الدراسات العليا | Artificial Intelligence | Employing Artificial Intelligence | Postgraduate Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى مقارنة توظيف الذكاء الاصطناعي في برامج الدراسات العليا في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين، ومدى إمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية من خلال التعرف على الأطر النظرية لتوظيف الذكاء الاصطناعي في برامج الدراسات العليا في الدول دول المقارنة- في ضوء القوى والعوامل المؤثرة فيها، والتعرف على أوجه الشبه والاختلاف بينها، والإفادة منها في المملكة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التحليلي المقارن "لجورج بيردي" ذا الخطوات الأربع، وهي- الوصف والتفسير والموازنة والمقارنة- الدراسة توظيف الذكاء الاصطناعي في برامج الدراسات العليا في الولايات المتحدة الأمريكية والصين في ضوء عوامل عديدة، منها العوامل السياسية، والعوامل الاقتصادية، والعوامل الاجتماعية، والعوامل الثقافية والعوامل الجغرافية وتحديد أوجه الشبه والاختلاف في توظيف الذكاء الاصطناعي بين دول المقارنة، ومن ثم تقديم مقترحات وتوصيات يمكن الإفادة من خبرات دول المقارنة الولايات المتحدة الأمريكية والصين - وتجربتهما في توظيف الذكاء الاصطناعي في المملكة العربية السعودية.

The current study aims to conduct a comparative analysis of the utilization of artificial intelligence in graduate programs in both the United States and China, and the potential for its application in the Kingdom of Saudi Arabia. This is achieved through an exploration of the theoretical frameworks for the use of artificial intelligence in graduate programs in these comparison countries, considering the forces and influencing factors. The study seeks to identify similarities and differences and leverage this knowledge for the benefit of Saudi Arabia. To achieve the study's objectives, the researcher employed George Bereday's comparative analytical approach, consisting of four steps: description, interpretation, juxtaposition, and comparison. This method was used to examine the use of artificial intelligence in graduate programs in the United States and China in light of various factors, including political, economic, social, cultural, and geographical factors. The study aims to pinpoint the similarities and differences in the employment of artificial intelligence among the comparison countries and subsequently provide recommendations and insights that can be utilized based on the experiences of the United States and China in employing artificial intelligence in Saudi Arabia.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.