تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي مد...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي مدارس التعليم الأهلي غير المؤهلين مهنياً بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاعتماد المهني

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for National Education School Teachers Who are Non-Professionally Qualified in the Republic of Yemen in the Light of Professional Accreditation Standards
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: العربي، منصور عبدالله صالح علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlArabi, Mansour Abdullah Saleh Ali
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 479 - 512
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1523765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | التعليم الأهلي | الاعتماد المهني | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس التعليم الأهلي | الاحتياجات التدريبية | تأهيل مهني | معايير الاعتماد المهني | آراء المعلمين | National Education Schools | Training Needs | Professional Qualification | Professional Accreditation Standards | Teachers' Opinions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة درجة الاحتياج التدريبي لمعلمي مدارس التعليم الأهلي غير المؤهلين مهنيا بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاعتماد المهني. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج لوصفي المسحي، واستخدم الاستبانة أداة طبقها على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (1932) معلما ومعلمة؛ حيث تمثل نسبة (5%) من مجتمع البحث البالغ (38646) معلما ومعلمة، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها أن المتوسط العام لدرجات الاحتياج التدريبي لجميع مجالات الاستبانة ككل (2.36) ومتوسط الانحرافات المعيارية (0.79) ومتوسط النسب المئوية لدرجة الاحتياج (78.53%) وبدرجة احتياج لفظية (كبيرة)، وأن المتوسط العام لدرجات الاحتياج التدريبي لجميع معايير الاستبانة ككل (2.35) ومتوسط الانحرافات المعيارية (0.78) ومتوسط النسب المئوية لدرجة الاحتياج (78.43%) وبدرجة احتياج لفظية (كبيرة)، وأن المتوسط العام لدرجات الاحتياج التدريبي لجميع مؤشرات معايير الاستبانة ككل (2.35) ومتوسط الانحرافات المعيارية (0.78) ومتوسط النسب المئوية لدرجة الاحتياج (78.44%) وبدرجة احتياج لفظية (كبيرة). وبناء على النتائج؛ أوصى الباحث بضرورة إعداد برامج تدريبية لتأهيل معلمي مدارس التعليم الأهلي غير المؤهلين مهنيا، وفق معايير الاعتماد المهني، يلبي حاجتهم للتدريب.

The research aimed to determine training needs for national education school teachers who are non-professionally qualified in the Republic of Yemen, in the light of professional accreditation standards. To achieve this, the researcher used the descriptive survey approach and used the questionnaire as A tool applied to a simple random sample, at which (1932) questionnaires of male and female teachers. It represents (5%) of the research population of (38,646) teachers. The research reached a number of results, most notably that the general average of degrees of training need for all questionnaire areas questionnaire as a whole is (2.36), the average of the standard deviations (0.79), the average percentages of degree of need (78,53%) with the degree of verbal need (large). The general average of degrees of training need for all questionnaire criteria as a whole is (2.35), the average of the standard deviations (0.78), the average percentages of degree of need (78.43%), with the degree of verbal need (large). The general average of degrees of training need for all indicators questionnaire standards as a whole is (2.35), the average of the standard deviations (0.78), the average percentages of degree of need (78.44%), with the degree of verbal need (large). Based on the result; the researcher recommended to prepare training programs for national school teachers who are non-professionally qualified that meets their training needs, according to professional accreditation standards.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.