تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>واقع توظيف القصة الرقمية التعل...>الوصف

واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Employing the Educational Digital Story from the Point of View of Kindergarten Female Teachers in the City of Riyadh
المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: المطيري، لولوة محمد حجري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مدكور، أيمن فوزي خطاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 261 - 347
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1523993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | القصص الرقمية | رياض الأطفال | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الرقمية التعليمية | معلمات رياض الأطفال | معوقات استخدام القصة الرقمية التعليمية | The Educational Digital Story | Kindergarten Teachers | Obstacles to Using the Educational Digital Story
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية، ومعوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية، وسبل التغلب على معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم اختيار عينة عشوائية وتكونت عينة الدراسة (١٨٦) معلمة رياض أطفال، تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة: المتوسط الحسابي العام واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بلغ (٤,٣٧) وهذا يعني أن واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية جداً، والمتوسط الحسابي العام معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بلغ (٣,٥٩)، وهذا يعني أن معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية والمتوسط الحسابي العام سبل التغلب على معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بلغ (٤,١٧)، وهذا يعني أن سبل التغلب على معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية، وأوصت الدراسة تشجيع حضور الدورات التدريبية المتخصصة في تصميم القصة الرقمية التعليمية وفق أسس علمية، وبصياغة مجموعة من المعايير التعليمية والتربوية تكون خاصة بإنتاج الوسائل التعليمية الرقمية، والقصص الرقمية.

The study aimed to identify the reality of employing the educational digital story, the obstacles to employing the educational digital story, and ways to overcome the obstacles to employing the educational digital story in the kindergarten stage from the point of view of teachers in the city of Riyadh. The study adopted the descriptive survey method. A random sample was chosen and the study sample consisted of (186) Kindergarten teacher, the questionnaire was used as a tool for the study, and among the most important findings of the study: The general arithmetic average of the reality of employing the educational digital story in the kindergarten stage was (4.37). This means that the reality of employing the educational digital story in the kindergarten stage from the point of view of kindergarten teachers Children in the city of Riyadh came at a very high degree, and the general arithmetic average of the obstacles to employing the educational digital story in the kindergarten stage was (3.59). This means that the obstacles to employing the educational digital story at the kindergarten stage from the point of view of kindergarten teachers in the city of Riyadh came at a high degree, and the average The general arithmetic of ways to overcome the obstacles to employing the educational digital story in the kindergarten stage reached (4.17). This means that the ways to overcome the obstacles to employing the educational digital story in the kindergarten stage from the point of view of kindergarten teachers in the city of Riyadh came with a high score, and the study recommended encouraging attendance at training courses. Specialized in designing educational digital stories according to scientific foundations, and formulating a set of educational and pedagogical standards specific to the production of digital educational aids and digital stories.
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.