تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>The Benefit of Artificial Inte...>الوصف

The Benefit of Artificial Intelligence Technology in Teaching Novel for Undergraduate Students

العنوان بلغة أخرى: فوائد تقنية الذكاء الاصطناعي في تدريس الرواية لطلبة المرحلة الجامعية
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حميد، دنيا طاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hameed, Dunia Tahir
المجلد/العدد: ع69, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 531 - 540
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1524062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الذكاء الاصطناعي | تعلم اللغات | المهارات اللغوية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي | تدريس الرواية | طلبة المرحلة الجامعية | Artificial Intelligence Technology | Teaching Novel | Undergraduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى الاستفادة من توظيف تقنية الذكاء الاصطناعي في تدريس الرواية لطلبة البكالوريوس وقد اعتمد الباحث على التصميم التجريبي وتم اختيار عينة عشوائية من طلبة المرحلة الثالثة بجامعة تكريت للعام الدراسي ۲۰۲۳- 2024 بنسبة ٧٠% من إجمالي الطلبة وتتكون العينة من مجموعتين: المجموعة التجريبية والضابطة. وقد قامت الباحثة بنفسها بتدريس كلتا المجموعتين باستخدام الذكاء الاصطناعي الذي تضمن مفاهيم ومفردات جديدة من رواية الأوقات الصعبة. وقد تم تدريس التجربة من خلال الذكاء الاصطناعي في حين تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالطريقة التقليدية. وقد تم تطبيق اختبار تحصيلي على المجموعتين. وقد أظهرت النتائج أن تدريس الرواية في الفصول الدراسية باستخدام الذكاء الاصطناعي أكثر نجاحا من القيام بذلك بالطريقة التقليدية. يختتم البحث ببعض الاستنتاجات.

The purpose of the current study is to examine the benefit of employing artificial intelligence technology in teaching novel for undergraduate students. The experimental design was adopted by the researcher. A sample of 110 students were chosen at random way from Tikrit university third stage during the 2023–2024 academic year that represent 70% of the total enrollment. The sample consists of two groups: the experimental and control groups. The researcher herself taught both groups by using the artificial intelligence which included new concepts and vocabulary from the Hard Times novel. The experiment has been taught via artificial intelligence, while the control group has received instruction via the conventional method. An achievement test has been applied to the two groups. The findings demonstrate that teaching novel in the classroom with artificial intelligence is more successful than doing so with the conventional method. The research ends with some concludes.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.