تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع توظيف معلمات الرياضيات با...>الوصف

واقع توظيف معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية للنظم الخبيرة لرفع كفاءة العملية التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Primary School Mathematics Teachers Employing Expert Sytems to Traipse the Efficiency of the Teaching Process
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: الشلهوب، سمر عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shalhoub, Samar Abdulaziz Mohammed
مؤلفين آخرين: عسيري، إيمان عبدالله حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 179 - 195
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1524067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | العملية التعليمية | معلمو الرياضيات | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظم الخبيرة | معلمات الرياضيات | العملية التدريسية | Expert Systems | Mathematics Teachers | Teaching Process
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع توظيف معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية للنظم الخبيرة لرفع كفاءة العملية التدريسية بمدينة ينبع. وللتحقق من هدف البحث تم تصميم استبانة تتكون من (18) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسة للكفايات التدريسية، والمتمثلة في التخطيط والتنفيذ والتقويم. اتبع البحث المنهج الوصفي، حيث تم توزيعها على معلمات الرياضيات بمدينة ينبع بعد تحويلها إلى صيغة إلكترونية لضمان وصولها إلى أكبر عدد ممكن من المعلمات. تم الاستجابة عليها من قبل (56) معلمة. وقد أظهرت النتائج عدم امتلاك المعلمات خلفية عن ماهية النظم الخبيرة وطرق توظيفها في العملية التعليمية، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، أوصى البحث بضرورة عمل ندوات ونشرات توعية حول أحدث تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومن بينها النظم الخبيرة سواء للمعلمات أو للطلاب بهدف التعرف على كيفية الاستفادة منها في العملية التعليمية وعقد ورش تدريبية للمعلمات لتنمية مهاراتهن في استخدام النظم الخبيرة.

The research aimed to identify the reality of primary school mathematics teachers employing expert systems to raise the efficiency of the teaching process in the city of Yanbu. To verify the goal of the research, a questionnaire was designed consisting of (18) items distributed over three main axes of teaching competencies, namely planning, implementation, and evaluation. The research followed the descriptive approach, as it was distributed to mathematics teachers in the city of Yanbu after converting it to an electronic format to ensure that it reaches the largest possible number of teachers. It was answered by (56) teachers. The results showed that teachers do not have a background on what expert systems are and how to employ them in the educational process. In light of the results reached, the research recommended the necessity of holding seminars and awareness brochures on the latest applications of artificial intelligence, including expert systems, whether for teachers or students, with the aim of learning how to benefit from them. Including in the educational process, holding training workshops for teachers to develop their skills in using expert systems.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.