Teaching ESP at the Institute of Nutrition, Food and Agro-Food Technologies "INATAA", University Mentouri Constantine 1 from Theory to Practice
| العنوان بلغة أخرى: |
تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة في معهد التغذية والتغذي والتكنولوجيات الغذائية الفلاحية "IMATAA"، جامعة منتوري قسنطينة 1 من النظرية إلى التطبيق |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Elmechta, Lamia (Author) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 99 - 104 |
| DOI: |
10.34174/0079-035-001-009 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 1524658 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الإنجليزية لأغراض معينة | علم التغذية والتكنولوجيا | الاحتياجات | تطوير المنهج | ESP | food science and technology | needs | syllabus development
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
تشجع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجزائرية بشكل متزايد تطبيق اللغة الإنجليزية حصريًا في التعليم العالي. وهذا يستدعي إعادة النظر في تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض معينة في التخصصات العلمية المختلفة. من الجدير بالذكر أنه لا توجد مناهج متفق عليها من الجهات العليا لتدريس اللغة الإنجليزية لأغراض معينة وبالمثل، فإن معظم معلمي هذه اللغة هم مدرسون للغة الإنجليزية وليسوا متخصصين في مجال الطلاب، لذا فإن المنهج الذي يعتمدونه قد لا يتماشى مع اهتمام الطلاب. تهدف هذه الورقة إلى تقديم رؤى حول تعليم اللغة الإنجليزية لأغراض معينة من خلال النظر في الأدلة النظرية وكذلك الممارسات التربوية. يتم التحقيق في المشاكل الرئيسية في الفصول الدراسية ويتم تطوير المراحل المختلفة من مادة اللغة الإنجليزية لأغراض معينة من المنظور النظري والعملي. سيضيف المقال أدلة إلى أبحاث في مجال اللغة الإنجليزية لأغراض معينة التي تعتبر محدودة للغاية في السياق الجزائري. The Algerian Ministry of higher education and scientific research is increasingly encouraging the application of English exclusively in a tertiary education. This call upon a prompt reconsideration of the teaching of ESP in the different scientific disciplines. It is noteworthy that there is no agreed-upon syllabi from higher authorities for the teaching of ESP. Similarly, most ESP teachers are teachers of English and are not specialized in the students’ field, so the syllabus they adopt might not go with the students’ interest. This paper purports to provide insights on ESP instruction through the consideration of theoretical evidence as well as pedagogical practices. Major problems in ESP classrooms are investigated and the different stages of ESP course are developed from the theoretical and practical perspectives. The article would add valuable evidence to ESP research that is considered very limited in the Algerian context. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
ESP Course Evaluation and Amelioration on the Basis of Needs Analysis: The Case of Master 1 at the Institute of Nutrition, Food and Agri-Food Technologies, University of Constantine 1, Algeria
بواسطة: Elmechta, Lamia منشور: (2023) -
The Language of Research: Investigating the Place of English in Algerian Scientific Research: The Case of University Freres Mentouri, Constantine - Algeria
بواسطة: Elmechta, Lamia منشور: (2020) -
Needs Analysis and ESP Course Design: A Case Study of the Institute of Nutrition, Food and Agro-Food Technologies
بواسطة: Elmechta, Lamia منشور: (2022) -
Emotionality in the Foreign Language Classroom: First Year Students’ Negative Emotions towards Learning Phonetics at the Department of English of "Frères Mentouri" Constantine 1 University
بواسطة: Toualbia, Habiba منشور: (2024) -
Developing Cultural Awareness through the Use of Authentic Materials in the EFL Classroom at the Department of Letters and English, University of Frères Mentouri Constantine1
بواسطة: Benhamlaou, Amina منشور: (2022)
