Emotionality in the Foreign Language Classroom: First Year Students’ Negative Emotions towards Learning Phonetics at the Department of English of "Frères Mentouri" Constantine 1 University
| العنوان بلغة أخرى: |
العاطفة في صف اللغة الأجنبية: المشاعر السلبية لدى طلبة السنة الأولى نحو تعلم الصوتيات في قسم اللغة الإنجليزية، جامعة الأخوة منتوري قسنطينة1 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Toualbia, Habiba (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Labed, Nacif (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 23 - 36 |
| DOI: |
10.34174/0079-035-002-002 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 1525289 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللامبالاة | الصوتيات | التعلم | التحفيز | Apathy | Phonetics | Learning | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن جذور المشاعر السلبية التي تنتاب طلبة السنة الأولى أثناء دراستهم لعلم الصوتيات في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الأخوة منتوري بقسنطينة 1. إن الحفاظ على التصورات الإيجابية حول عملية التعليم- التعلم أمر مؤثر في تمهيد الطريق لتعلم اللغة الأجنبية بشكل فعال. تحاول هذه الورقة البحثية إيجاد العلاقة بين عناصر التعلم المختلفة ظروف الفصل الدراسي، وتأثير الأقران، والأساليب والاستراتيجيات المستخدمة في تدريس الصوتيات مع فصول السنة الأولى، والأفكار السلبية المسبقة لدى المتعلمين. وقد تم استخدام استبيان كأداة أساسية لجمع البيانات. وكشفت النتائج أن عدم تحفيز الدارسين للتعلم كان سببه عوامل متعددة، بما في ذلك رأي الطلاب السابقين في المادة الدراسية، وظروف الفصل الدراسي، والأساليب والأدوات التربوية المستخدمة من قبل المعلمين. تؤكد هذه النتائج العلاقة بين الأفكار السلبية المسبقة لدى المتعلمين والعوامل المذكورة. This study sought to uncover the root of the negative feelings first-year students experienced while studying Phonetics at the Department of English, University of Frère Mentouri, Constantine 1. Maintaining positive perceptions about the teaching-learning process is influential in paving the way for effective foreign language learning. The present paper attempts to find the correlation between different learning elements: Classroom conditions, peers' influence, methods and strategies used in Phonetics teaching with first-year classes, and the learners' preconceived negative thoughts. A questionnaire was employed as the primary data collection tool. The findings revealed that students' lack of motivation to learn was caused by multiple factors, including the opinion of former students regarding the subject matter, classroom conditions, and the techniques and pedagogical tools used by teachers. These findings confirm the correlation between the learners' preconceived negative thoughts and the mentioned factors. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
Difficulties in Translating Business Terms as an English for Specific Purposes Genre among First Year Master Students of English at Freres Mentouri Constantine 1 University, Algeria
بواسطة: Sekhri, Ouided منشور: (2023) -
Investigating the Typology and Frequency of Disfluencies in Students’ Speech: The Case of First-Year Students at Freres Mentouri University, Constantine 1
بواسطة: Chouaf, Chahrazed منشور: (2023) -
Developing Cultural Awareness through the Use of Authentic Materials in the EFL Classroom at the Department of Letters and English, University of Frères Mentouri Constantine1
بواسطة: Benhamlaou, Amina منشور: (2022) -
The Language of Research: Investigating the Place of English in Algerian Scientific Research: The Case of University Freres Mentouri, Constantine - Algeria
بواسطة: Elmechta, Lamia منشور: (2020) -
Approaching Culture through Humour in the EFL Classroom at the Department of Letters and English, University of Frères Mentouri Constantine1
بواسطة: Mahcene, Sarra منشور: (2020)
