| LEADER |
04048nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2268085 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-035-001-009
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 342125
|a Elmechta, Lamia
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Teaching ESP at the Institute of Nutrition, Food and Agro-Food Technologies "INATAA", University Mentouri Constantine 1 from Theory to Practice
|
| 246 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة في معهد التغذية والتغذي والتكنولوجيات الغذائية الفلاحية "IMATAA"، جامعة منتوري قسنطينة 1 من النظرية إلى التطبيق
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تشجع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجزائرية بشكل متزايد تطبيق اللغة الإنجليزية حصريًا في التعليم العالي. وهذا يستدعي إعادة النظر في تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض معينة في التخصصات العلمية المختلفة. من الجدير بالذكر أنه لا توجد مناهج متفق عليها من الجهات العليا لتدريس اللغة الإنجليزية لأغراض معينة وبالمثل، فإن معظم معلمي هذه اللغة هم مدرسون للغة الإنجليزية وليسوا متخصصين في مجال الطلاب، لذا فإن المنهج الذي يعتمدونه قد لا يتماشى مع اهتمام الطلاب. تهدف هذه الورقة إلى تقديم رؤى حول تعليم اللغة الإنجليزية لأغراض معينة من خلال النظر في الأدلة النظرية وكذلك الممارسات التربوية. يتم التحقيق في المشاكل الرئيسية في الفصول الدراسية ويتم تطوير المراحل المختلفة من مادة اللغة الإنجليزية لأغراض معينة من المنظور النظري والعملي. سيضيف المقال أدلة إلى أبحاث في مجال اللغة الإنجليزية لأغراض معينة التي تعتبر محدودة للغاية في السياق الجزائري.
|b The Algerian Ministry of higher education and scientific research is increasingly encouraging the application of English exclusively in a tertiary education. This call upon a prompt reconsideration of the teaching of ESP in the different scientific disciplines. It is noteworthy that there is no agreed-upon syllabi from higher authorities for the teaching of ESP. Similarly, most ESP teachers are teachers of English and are not specialized in the students’ field, so the syllabus they adopt might not go with the students’ interest. This paper purports to provide insights on ESP instruction through the consideration of theoretical evidence as well as pedagogical practices. Major problems in ESP classrooms are investigated and the different stages of ESP course are developed from the theoretical and practical perspectives. The article would add valuable evidence to ESP research that is considered very limited in the Algerian context.
|
| 653 |
|
|
|a علم التغذية والتكنولوجيا
|a اللغة الإنجليزية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية لأغراض معينة
|a علم التغذية والتكنولوجيا
|a الاحتياجات
|a تطوير المنهج
|b ESP
|b food science and technology
|b needs
|b syllabus development
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 001
|m مج35, ع1
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 035
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-035-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1524658
|d 1524658
|
