| LEADER |
03966nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2268409 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a السيف، عواطف علي
|g Alsaif, Awatif Ali
|e مؤلف
|9 380561
|
| 245 |
|
|
|a تمويل التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة
|
| 246 |
|
|
|a Financing Public Education in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Experiences of some Developed Countries
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2024
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1011 - 1021
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع مويل التعليم العام في المملكة العربية السعودية والتعرف على واقع تمويل التعليم العام في عدد من الدول المتقدمة منها فنلندا واليابان والولايات المتحدة. المنهجية: استخدم المنهج الوصفي التحليلي القائم على جمع وتحليل المعلومات التي تضمنتها أدبيات الدراسات السابقة المتعلقة بتمويل التعليم للمقارنة بين الدول. الخلاصة: توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها تعيين كوادر وطنية مؤهلة وعلى درجه عالية من الاحترافية لإدارة الموارد المالية، وضع خطة استراتيجية لتنويع مصادر التمويل الذاتي في المدارس الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في بعض مصادر التمويل والحث على تطبيق نموذج المدرسة المنتجة في المدارس.
|b Objectives: The current study aimed to identify the proposed mechanisms for financing education in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, to identify the reality of financing public education and the requirements of the Kingdom’s Vision 2030, and to know the reality of financing public education in a number of countries, including: the United States of America, Finland, and Japan. Methods: The descriptive analytical approach based on collecting and analyzing information was included in the literature of previous studies related to financing education for comparison between countries. Conclusions: The study reached a number of recommendations, among the most important ones are: appointing qualified national cadres with a high degree of professionalism to manage financial resources, developing a strategic plan to diversify sources of self-financing in schools, benefiting from the experiences of developed countries in some sources of funding, and urging the application of the productive school model in schools.
|
| 653 |
|
|
|a تمويل التعليم
|a الاستدامة المالية
|a الخبرات الدولية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تمويل التعليم
|a التعليم العام
|a الدول المتقدمة
|b Education Funding
|b Public Education
|b Developed Countries
|
| 700 |
|
|
|9 808812
|a الجريسي، أماني
|e م. مشارك
|g Aljrisi, Amani
|
| 700 |
|
|
|9 689876
|a السعيد، هديل عبدالله
|e م. مشارك
|g Al-Saeed, Hadeel Abdullah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج13, ع6
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 013
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-013-006-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1525012
|d 1525012
|
