تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إسهام الجامعات السعودية في تعز...>الوصف

إسهام الجامعات السعودية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها في ضوء المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Saudi Universities to Enhancing Intellectual Security among their Students in Light of some Variables
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، مريومة بنت حجي ناوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alanazi, Maryumah Hejji Nawi
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يناير
الصفحات: 537 - 557
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات الجامعية | تنمية الأمن الفكري | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن الفكري | المنهج الدراسي | إدارة الجامعة | عضو هيئة التدريس | Intellectual Security | Curriculum | University Administration | Faculty Member
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع إسهام الجامعات السعودية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها من وجهة نظر الطلاب في ضوء بعض المتغيرات. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، واعتمدت الدراسة على استبانة من إعداد الباحثة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت 1476 من طلاب وطالبات جامعة الحدود الشمالية، وجامعة تبوك، وجامعة الملك خالد، وجامعة الطائف، والجامعة الإسلامية، وتم توزيعهم وفقا لمتغيرات النوع (ذكور/ إناث)، والكلية (نظرية/ صحية/ علمية)، والسنة الدراسية (الأولى/ الرابعة). وقد توصلت الدراسة إلى أن واقع إسهام إدارة الجامعات السعودية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب، جاء بدرجة متوسطة، بينما جاء إسهام أعضاء هيئة التدريس بدرجة مرتفعة، في حين جاء إسهام المناهج الدراسية بدرجة متوسطة. وتوصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا في استجابات عينة الدراسة يعزى لمتغير النوع، وإلى وجود فرق دال إحصائيا يعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلاب السنة الرابعة، وإلى وجود فرق دال إحصائيا يعزى لمتغير الكلية لصالح طلاب كليات التربية، مقارنة بطلاب الكليات الصحية والعلمية.

This study aimed to reveal the status quo of the contribution of Saudi universities to enhancing intellectual security among their students from the students' perspective in light of some variables. To this end, a descriptive survey method was employed. To that purpose, a descriptive survey method was used, and the data was collected using a questionnaire created by the researcher. The questionnaire was administered to a sample of 1,476 male and female students from Northern Border University, Tabuk University, King Khalid University, Taif University, and the Islamic University. The participants were distributed according to gender (males and females), college type (theoretical, health, or scientific), and academic year (first to fourth). Based on the responses of university students, the study found that the contribution of Saudi university administrations to enhancing the level of intellectual security among students was moderate. Meanwhile, the contribution of faculty members was high, while the contribution of academic curricula was moderate. The study also found no statistically significant difference in the responses of the study sample attributed to the social gender variable. However, there was a statistically significant difference attributed to the academic year variable in favor of the fourth-year students, and there was a statistically significant difference attributed to the college variable in favor of education colleges compared to health and scientific colleges.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.