تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور المعلم في تعزيز الأمن الفك...>الوصف

دور المعلم في تعزيز الأمن الفكري لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher in Promoting Intellectual Security among Sixth Grade Students of Basic Education in Homs City School
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سمير، رهف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد (مشرف) , قندرية، عتاب (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع23
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 109 - 168
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1526400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الأساسية | التفكير الأمني | المدارس السورية | مدينة حمص
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | المعلم | تعزيز | الأمن الفكري | The Intellectual Security | Promoting | The Teacher | The Role
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على دور المعلم في تعزيز الأمن الفكري لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في مدينة حمص، والتعرف إلى الاختلافات بين تقديرات أفراد عينة البحث لدور المعلم في تعزيز الأمن الفكري تبعاً لمتغيرات الجنس (ذكور، إناث) ونوع المدرسة (عامة، خاصة). وقد تكون مجتمع الدراسة من تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي في المدارس العامة والخاصة في مدينة حمص للعام الدراسي 2023/ 2024م. واشتملت عينة البحث على (325) تلميذ وتلميذة بالاعتماد على الطريقة العشوائية العنقودية ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي. حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة من قيم الأمن الفكري اللازمة لتلاميذ الصف السادس، واستبانة تألفت في صورتها النهائية من (26) فقرة موزعة على مجالين (دور المعلم في تعزيز الأمن الفكري داخل الصف، ودور المعلم في تعزيز الأمن الفكري خارج الصف). وأظهرت النتائج أن دور المعلم في تعزيز الأمن الفكري لدى تلاميذ الصف السادس جاء بدرجة متوسطة، إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات التلاميذ لدور المعلم في تعزيز الأمن الفكري تبعاً لمتغير الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات التلاميذ لدور المعلم في تعزيز الأمن الفكري تبعاً لمتغير نوع المدرسة لصالح الخاصة. وعلى ضوء النتائج السابقة تم اقتراح عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية تعزيز الأمن الفكري لدى التلاميذ. كما تم اقتراح تقديم مزيد من الدعم للمدارس العامة من أجل توفير المستلزمات للمعلم للقيام بالأنشطة المختلفة من رحلات وزيارات. وكذلك عقد ندوات ومحاضرات حول مواضيع تخص الأمن.

The research aimed to identify the role of the teacher in promoting intellectual security among sixth grade students of basic education in the city of Homs, and to identify the differences between the estimates of the research sample members of the role of the teacher in promoting intellectual security according to the variables of gender (males, females) and type of school (public, private). The study population consisted of students in the sixth grade of basic education in public and private schools in the city of Homs for the academic year 2024/ 2025 AD. The research sample included (325) based on the cluster randomization method, and in order to achieve the research objectives, the descriptive approach was used. The researcher prepared a list of the concepts of intellectual security necessary for sixth grade students, and a questionnaire directed to sixth grade students from the basic education stage, which in its final form consisted of (26) items distributed over two areas (the role of the teacher in promoting intellectual security within the classroom, and the role of the teacher in promoting intellectual security outside the classroom. The results showed that the role of the teacher in enhancing intellectual security among students in the first cycle of basic education was of a moderate degree, in addition to the presence of statistically significant differences in the students’ estimates of the teacher’s role in promoting intellectual security according to the gender variable in favor of males, and the presence of statistically significant differences in the students’ estimates of the teacher’s role. In enhancing intellectual security according to the variable type of school in favor of private school. In light of the previous results, it was proposed to hold training courses for teachers on how to enhance students’ intellectual security. It also suggested providing more support to public schools in order to provide the teacher with supplies to carry out various activities, such as trips and visits. As well as holding seminars and lectures on topics related to security, openness, cooperation and disagreement.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.