برنامج قائم على الوسائط المتعددة لتنمية اليقظة العقلية لدى الأطفال الأيتام المعاقين عقلياً-القابلين للتعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program based on Multi-Media to Develop Mindfulness for the Orphan Children Learnable Mentally Handicapped |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | خلف الله، ولاء محمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khalaf Allah, Walla Mohammad Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج31, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 407 - 485 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1526415 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الوسائط المتعددة | اليقظة العقلية | الأطفال المعاقين عقلياً | القابلين للتعلم | Multi-Media | Mindfulness | The Orphan Children Learnable Mentally Handicapped
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05295nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2269673 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a خلف الله، ولاء محمد محمد |g Khalaf Allah, Walla Mohammad Mohammad |e مؤلف |9 657220 | ||
| 245 | |a برنامج قائم على الوسائط المتعددة لتنمية اليقظة العقلية لدى الأطفال الأيتام المعاقين عقلياً-القابلين للتعلم | ||
| 246 | |a A Program based on Multi-Media to Develop Mindfulness for the Orphan Children Learnable Mentally Handicapped | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 407 - 485 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية البرنامج القائم على الوسائط المتعددة لتنمية اليقظة العقلية لدي الأطفال الأيتام المعاقين عقليا- القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من (20) طفل وطفلة من أطفال الروضة المعاقين عقليا- القابلين للتعلم، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (10) أطفال كمجموعة تجريبية، و(10) أطفال كمجموعة ضابطة في المرحلة العمرية من (5-7) سنوات، باستخدام المنهج التجريبي، واشتملت أدوات البحث على اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لقياس ذكاء الأطفال (إعداد: جون رافن)، (وتقنين: عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس اليقظة العقلية الإلكتروني المصور لأطفال الروضة المعاقين عقليا- القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على الوسائط المتعددة لتنمية اليقظة العقلية لدي الأطفال الأيتام المعاقين عقليا- القابلين للتعلم (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن تفوق أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي عن القياس القبلي على مقياس اليقظة العقلية الإلكتروني المصور، وتفوق أطفال المجموعة التجريبية على أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس اليقظة العقلية الإلكتروني المصور، وثبات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على مقياس اليقظة العقلية الإلكتروني المصور مما يدل على بقاء أثر التعلم وذلك من خلال القياسات القبلية والبعدية والتتبعية لأدوات البحث. |b The aim of the research is to identify the effectiveness of the program based on Multi-Media to develop Mindfulnes for the Orphan children Learnable Mentally Handicapped. The research sample consisted of (20) boys and girls children of Learnable Mentally Handicapped, They were divided into two groups, one of them is control group Consisting of (10) boys and girls children, and the other is an experimental group consisting of (10) boys and girls children in the age group of (5-7) years, The research used the experimental method. The researcher used the following tools: the successive matrices test "John Raven" (Cognition: Emad Ahmed Hassan, 2016), the performance Electronic Illustrator test for develop Mindfulness for the children Learnable Mentally Handicapped (prepared by the researcher), and the program based on Multi-Media to develop Mindfulness for the Orphan children Learnable Mentally Handicapped (prepared by the researcher). The results of the research revealed that the children of the experimental group excelled in the post- measurement over the pre-measurement on Electronic illustrated Mindfulness, the children of the experimental group outperformed the children of the control group in the post- measurement on Electronic illustrated Mindfulness, and the stability of the scores of the children of the experimental group in the post- and follow-up measurements of applying the program on Electronic illustrated Mindfulness, Which indicates the persistence of the learning effect, This is through pre-test, post-test, and follow-up measures The researcher tools. | ||
| 653 | |a الإعاقة العقلية |a صعوبات التعلم |a رياض الأطفال |a البرامج التدريبية | ||
| 692 | |a الوسائط المتعددة |a اليقظة العقلية |a الأطفال المعاقين عقلياً |a القابلين للتعلم |b Multi-Media |b Mindfulness |b The Orphan Children Learnable Mentally Handicapped | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 003 |m مج31, ع3 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 031 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-031-003-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1526415 |d 1526415 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبى لتحسين بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: يوسف، الطيب محمد زكى منشور: (2015) -
فعالية برنامج تدريبي باستخدام المحاولة المنفصلة لخفض اضطرابات الكلام لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: الكفوري، صبحي عبدالفتاح منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض الوظائف التنفيذية لتحسين مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: العطار، محمود مغازي منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة منتسوري لتنمية بعض مهارات العناية بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: علي، جمال شفيق أحمد منشور: (2024) -
أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير التقاربي لدى الأطفال المعاقين عقلياً " القابلين للتعلم "
بواسطة: البواليز، محمد عبدالسلام منشور: (2004)
