دور القصة القصيرة المعاصرة في التعلم الاجتماعي والوجداني لمتعلمي اللغة العربية كلغة أجنبية: قصص هيفاء بيطار نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Contemporary Short Stories in Social and Emotional Learning for Learners of Arabic as a Foreign Language: Haifa Bitar’s Stories as an Example |
|---|---|
| المصدر: | سياقات اللغة والدراسات البينية |
| الناشر: | Natural Sciences Publishing |
| المؤلف الرئيسي: | البوظه، زينة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Boza, Zeina |
| مؤلفين آخرين: | ميرزائی، فرامرز (م. مشارك) , لطافتي، رؤيا (م. مشارك) , فكري، مسعود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 56 - 72 |
| ISSN: |
2537-0553 |
| رقم MD: | 1526611 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأدب وتعليم اللغات الأجنبية | القصة القصيرة المعاصرة | هيفاء بيطار | التعليم الاجتماعي والوجداني | Literature and Teaching Foreign Languages | Modern Short Stories | Haifa Bitar | Social-Emotional Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 01820nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2269838 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 809818 |a البوظه، زينة |e مؤلف |g Al-Boza, Zeina | ||
| 245 | |a دور القصة القصيرة المعاصرة في التعلم الاجتماعي والوجداني لمتعلمي اللغة العربية كلغة أجنبية: |b قصص هيفاء بيطار نموذجاً | ||
| 246 | |a The Role of Contemporary Short Stories in Social and Emotional Learning for Learners of Arabic as a Foreign Language: |b Haifa Bitar’s Stories as an Example | ||
| 260 | |b Natural Sciences Publishing |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 56 - 72 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a تعلم اللغات |a اللغة العربية |a القصص القصيرة |a المهارات الاجتماعية |a المهارات الوجدانية | ||
| 692 | |a الأدب وتعليم اللغات الأجنبية |a القصة القصيرة المعاصرة |a هيفاء بيطار |a التعليم الاجتماعي والوجداني |b Literature and Teaching Foreign Languages |b Modern Short Stories |b Haifa Bitar |b Social-Emotional Learning | ||
| 700 | |a ميرزائی، فرامرز |g Mirzaei, Faramarz |e م. مشارك |9 322880 | ||
| 700 | |9 809829 |a لطافتي، رؤيا |e م. مشارك |g Latafty, Roiaa | ||
| 700 | |9 457176 |a فكري، مسعود |e م. مشارك |g Fekri, Masoud | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 الأدب |6 Language & Linguistics |6 Literature |c 004 |f Sīāqāt al-lūġah wa al-dīrasāẗ al-baīnīah |l 002 |m مج9, ع2 |o 1904 |s سياقات اللغة والدراسات البينية |t Language contexts and inter - Studies |v 009 |x 2537-0553 | ||
| 856 | |u 1904-009-002-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1526611 |d 1526611 | ||
عناصر مشابهة
-
Effects of Online Short Stories on Reading Attitudes and Transfer of Learning from Viewing Comprehension to Reading Comprehension
بواسطة: آل ملهي، عبدالله مفرح منشور: (2022) -
العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج "CASEL": دراسة ميدانية على عينة من طلاب الصف الثامن في مدينة اللاذقية
بواسطة: سعدي، ريما منشور: (2024) -
Ecouter Pour Comprendre C'est Apprendre
بواسطة: Elkhaddar, Hanane منشور: (2015) -
برنامج في العلوم مستند إلى النظرية الثقافية التاريخية للنشاط لتنمية المهارات الاجتماعية الوجدانية والدافعية نحو التعلم والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، شيماء أحمد محمد منشور: (2020) -
A Contrastive Rhetoric of Algerian Students’ Use of Connectivity
بواسطة: Hamadouche, Mokhtar منشور: (2014)
