تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية التعليم عن بعد لتحقيق أ...>الوصف

فاعلية التعليم عن بعد لتحقيق أهداف درس التربية البدنية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Distance Learning in Achieving the Objectives of Physical Education for the Intermediate Schools
المصدر: مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية علوم الرياضة والنشاط البدني
المؤلف الرئيسي: الجلعود، عبدالله بن فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jaloud, Abdullah bin Fahd
مؤلفين آخرين: مناور، سمير محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 511 - 539
DOI: 10.33948/1798-008-002-012
ISSN: 1658-7669
رقم MD: 1526851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة المرحلة المتوسطة | التربية البدنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | الأهداف السلوكية | التربية البدنية | Distance Learning | Behavioral Objectives | Physical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعليم عن بعد لتحقيق أهداف درس التربية البدنية من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، كذلك التعرف على أهمية تطبيق التعليم عن بعد في تدريس مادة التربية البدنية من وجهة نظر معلمي التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بالرياض، كما هدفت للتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في التعليم عن بعد)، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من معلمي التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض وقد بلغ عددهم (162) معلما، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة بما يشكل (45%) من المجتمع الكلي للدراسة خلال العام الدراسي 1441- 1442 هـ وقد أظهرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة بأن تقديرات معلمي التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض لأهمية تطبيق التعليم عن بعد لتحقيق أهداف درس التربية البدنية قد جاءت بدرجة (مرتفعة)، كما جاءت تقديرات معلمي التربية البدنية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض لمدى تحقق الأهداف السلوكية الوجدانية، والمعرفية، والمهارية (النفس حركية) في التعليم عن بعد كذلك بدرجة (مرتفعة)، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات معلي التربية البدنية للمرحلة المتوسطة تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في التعليم عن بعد). وقد أوصى الباحث إلى ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلي التربية البدنية للمرحلة المتوسطة عن كيفية استخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية المناسبة للدرس، وإلى ضرورة وجود محفزات لمعلي التربية البدنية للالتحاق بالدورات التدريبية كإضافة نقاط للأداء الوظيفي، ودراسة مقترحة بتصميم منصة إلكترونية خاصة بمعلمي التربية البدنية، بحيث يمكن من خلالها تعليم الخبرات التعليمية بطريقة مباشرة.

The study aimed to identify The Effectiveness of Distance Learning in Achieving the Objectives of Physical Education for the Intermediate Schools from teachers' perspective in Riyadh, as well as to identify the importance of using distance learning in Physical Education from Physical Education teachers' perspective for the intermediate schools in Riyadh. It also aimed to identify the statistically significant differences attributable to the variables (Educational Qualification, Years of Experience, Training Courses in distance learning). The researcher used the Descriptive Survey Approach in this study. The study sample consisted of Physical Education teachers of the intermediate schools in Riyadh, and their number was (162) teachers. They were chosen by the simple random method, which represented (45%) of the total study population during the academic year 1441-1442 AH. The outcomes of the study showed that the rates of Physical Education teachers for the intermediate schools in Riyadh were in favor of the importance of using distance learning in achieving the objectives of the Physical Education; since it achieved (high) grades. The rates of Physical Education teachers in the intermediate schools in Riyadh about realizing behavioral , emotional , cognitive and skill objectives (psychomotor) in distance learning also achieved (high) grades. The outcomes also showed that there were no statistically significant differences between response rates of Physical Education teachers at the intermediate schools attributable to the variables (Educational Qualification, Years of Experience, Training Courses in distance learning). The researcher has recommended providing courses for Physical Education teachers in the intermediate schools on how to use electronic technologies during the class, and the importance of incentives for Physical Education teachers to join training courses, adding points for job performance. Also, a proposed study for designing an electronic platform for Physical Education teachers, through which educational experiences can be taught in a direct way.
ISSN: 1658-7669

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.