تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية نموذج الاستقصاء الثماني...>الوصف

فعالية نموذج الاستقصاء الثماني 8W'S في تنمية الفهم العميق والممارسات العلمية والهندسية والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of 8W’S Model Inquiry in Developing Deep Understanding, Science and Engineering Practices and Academic Engagement for Preparatory School Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، نجلاء إسماعيل السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Najla Ismail Alsayed
المجلد/العدد: ع204, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 181 - 257
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1527094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تنمية الفهم العميق | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج الاستقصاء الثماني 8W'S | الفهم العميق | الممارسات العلمية والهندسية | الاندماج الأكاديمي | 8W’S Inquiry Model | Deep Understanding | Science and Engineering Practices | Academic Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية نموذج الاستقصاء الثماني 8W'S في تنمية الفهم العميق والممارسات العلمية والهندسية والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة دليل المعلم وكراسة نشاط التلميذ وأدوات البحث وشملت اختبار الفهم العميق، اختبار الممارسات العلمية والهندسية ومقياس الاندماج الأكاديمي والتحقق من صدقهم وثباتهم، وتم استخدام التصميم شبة التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. حيث تكونت مجموعة البحث من (۹۷) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. تم تقسيمهم لمجموعتين مجموعة تجريبية (٤٧) تلميذا وتلميذة ومجموعة ضابطة (٥٠) تلميذا وتلميذة. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا على المجموعتين ثم تنفيذ تجربة البحث حيث درست المجموعة التجريبية بنموذج الاستقصاء الثماني 8W'S والمجموعة الضابطة درست بالطريقة السائدة، وتم تطبيق أدوات البحث بعديا على المجموعتين وأظهرت النتائج أن نموذج الاستقصاء الثماني 8W'S ذو حجم تأثير كبير وفعالية في تنمية الفهم العميق والممارسات العلمية والهندسية والاندماج الأكاديمي. ووجود علاقة ارتباطية دالة بين الفهم العميق والممارسات العلمية والهندسية والاندماج الأكاديمي. وأوصي بضرورة الاهتمام بالاندماج الأكاديمي للتلاميذ لما له من أثر إيجابي في تعلم التلاميذ واندماجهم في الأنشطة والمهام التي يقومون بها مما ينعكس على نمط تعلمهم وينقله من التعلم السطحي للتعلم العميق.

The aim of the current research is to investigate the effectiveness of 8W’S model inquiry in developing deep understanding, Science and Engineering Practices and academic engagement for Preparatory school students. To achieve this goal the researcher prepared: student's activity notebook the teacher guide according to 8W’S inquiry model, and the research tools which include deep understanding test, Science and Engineering Practices test and academic engagement scale, the reliability and validity of these tools have been confirmed. The research used quasi-experimental design based on two groups (experimental and control group). The research group consists of (97) students from the 2nd year preparatory stage, which was divided into two groups, the experimental group (47) student taught by 8W’S inquiry model, and the control group taught by traditional method. The research was conducted by using a pre/ post- test. The results showed that the 8W’S has a great effect and effectiveness in developing deep understanding, Science and Engineering Practices and academic engagement in the favor of the experimental group and there was a statically significant relation between research variables. The research recommended the need to pay attention to the academic engagement and Science and Engineering Practices because of their positive effect on students’ learning and their integration into the activities and tasks they perform, which is reflected in their learning style and transfers it from superficial learning to deep learning.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.