تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فلسفة جودة التعليم الإلكتروني...>الوصف

فلسفة جودة التعليم الإلكتروني من وجهة نظر تدريسي وطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Philosophy of the Quality of E-Learning from the Point of View of Academic Staff and Students in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Mosul: A Comparative Study
المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الحيالي، هديل داهي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hayali, Hadeel Dahi Abdullah
مؤلفين آخرين: صالح، زهرة جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 12
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 1527744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | فلسفة الجودة | تكنولوجيا التعليم | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
فلسفة | التعليم الإلكتروني | Strategy | Marketing | Sports | Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على فلسفة جودة التعليم الإلكتروني في جامعة الموصل من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلابها في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. والفرق بين توجه التدريسين والطلبة نحو فلسفة تقييم التعليم الإلكتروني في جامعة الموصل من حيث مدى استخدامه إيجابياته- سلبياته- معوقات تطبيقه. وتم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المقارن، وتم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية والمتمثل بمدرسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل، والبالغ عددهم (127) مدرسا ومدرسة موزعين على الإفراع الثلاثة في الكلية، وطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة والبالغ عددهم (1059) طالب وطالبة. وللحصول على البيانات تم استخدام مقياس (اتجاه تدريسي وطلبة نحو التعليم الإلكتروني ويتكون من ثمانية وعشرون فقرة") ولمعالجة البيانات تم استخدام الحقيبة الإحصائية (spss) وتم التوصل إلى أهم الاستنتاجات هي عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة. لم يتأثر التدريسين أو الطلبة في الاتجاه نحو فلسفة التعليم الإلكتروني بل كان إيجابيا، ويرجع إلى تشابه الخدمات التعليمية الإلكترونية المقدمة للتدريسين وللطلبة وكذلك تعرضهم للظروف نفسها والتي تساهم في تقليل التوتر حول استخدام مستحدثات التكنولوجيا في التعليم.

The research aims to identify the philosophy of the quality of e-learning at the University of Mosul from the point of view of the Academic Staff and students in the College of Physical Education and Sports Sciences. The difference between Academic Staff and students’ attitudes towards the philosophy of evaluating e-learning at the University of Mosul in terms of the extent of its use – its pros – cons – obstacles to its application Academic Staff and also addressed. The study adopted comparative and descriptive and quantitative research method approach. The population of this study consisted of 127 Academic Staff in the College of physical Education and Sports Sciences at the University of Mosul, and 1059 male and female students in the same institution to obtain the data, scale was used "Academic Staff and students’ attitudes towards e-learning "that is consisting of twenty- eight paragraphs. (SPSS) was used to process the data, the most important result of this inquiry was that there is no statistically significant difference between the average scores of College Academic Staff and students. In terms of their attitude towards the philosophy at e-learning as both segments demonstrated a positive reaction and attitude. This is most probably due to the similarity of e-educational services provided as well as their exposure to the same conditions, which contribute to reducing stress about the use of technology innovations in education.
ISSN: 2072-7801

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.