ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية للأخطاء السلوكية...>الوصف

دراسة تحليلية للأخطاء السلوكية التي يرتكبها مدرسو كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة ومدى تكرارها من وجهة نظر الطلبة

العنوان المترجم: An Analytical Study Of The Behavioral Mistakes Committed By The Teachers Of The Faculty Of Mathematical Sciences At Mutah University And The Extent Of Their Frequency From The Students' Point Of View
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النداف، عبدالسلام محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 69 - 98
DOI: 10.33985/0531-024-003-003
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 922200
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, EcoLink, AraBase
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | أعضاء هيئة التدريس | جودة التعليم | الأخطاء السلوكية | كلية علوم الرياضة | جامعة مؤتة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | التوقعات | التحققات | التربية الرياضية | Teaching Quality | Assumptions | Practices | Physical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توقعات الطلبة للسلوكيات التدريسية المرتبطة بجودة التعليم في كلية علوم الرياضة ودرجة التحقق الفعلية لهذه التوقعات، وكذلك التعرف على طبيعة الفروق بين درجة توقعات الطلبة ودرجة تحقق هذه التوقعات. كما وهدفت إلى التعرف علي دور كل من الجنس، والمستوي الدراسي، والمعدل الأكاديمي في تحديد درجة توقعات الطلبة الخاصة بالسلوكيات التدريسية المرتبطة بجودة التعليم ودرجة التحقق الفعلية لهذه التوقعات. أجريت هذه الدراسة على (250) طالباً وطالبة من كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة. تم تصميم أداة خاصة مزدوجة لقياس درجة توقعات الطلبة ودرجة تحقق هذه التوقعات. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هنالك فروق دالة إحصائياً بين درجة التوقع ودرجة التحقق الفعلية لهذه التوقعات، حيث كانت درجة التحقق أو الممارسة الفعلية أقل من درجة التوقع. كما أظهرت النتائج أن درجة توقع الإناث كانت أعلي وبشكل دال من درجة توقع الذكور، لكن لم يكن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية على درجة التحقق أو الممارسة الفعلية بين الذكور والإناث. أما بالنسبة لأثر المستوي الدراسي والمعدل الأكاديمي، فقد أظهرت النتائج وجود اختلافات دالة إحصائياً على معظم مكونات التدريس المرتبطة بجودة التعليم والخاصة بدرجة التوقع، لكن بالنسبة لدرجة التحقق فلم يكن هنالك أثر لكل من السنة الدراسية أو المعدل، مما يشير إلى اتفاق بين أفراد عينة الدراسة على أن درجة الممارسة الفعلية للسلوكيات التدريسية المرتبطة بجودة التعليم هي أقل وبشكل دال من السلوكيات المتوقعة.

This study aimed at identifying the degree of assumptions and practices of teaching quality in the college of Sport Sciences, the differences between the assumptions and the practices. Moreover, this study aimed at identifying the effect of gender, year of study, and the GPA on identifying the degree of assumptions and practices of teaching quality. The number of participants in this study was (250) physical education students (96 females and 154 males) from Mu'tah University. A two dimensional instrument containing (49) items, distributed into five domains, was designed to achieve the purposes of this study. The results of the study indicated that there are significant differences between the degree of assumptions and degree of practices, and the degree of practices was less than the degree of assumptions. Regarding the gender effect, the female students had higher significant assumptions than male students, but both gender had the same perspectives about the teaching quality practices. Concerning the perspectives of students from different studying levels and different GPA levels, the results indicated that there are significant differences in most of the dimensions in the assumptions of the teaching quality, however, there were an agreement among students from different studying levels and different GPA levels on practices of teaching quality levels.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.