تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تعليمية الأساليب في مرحلة التع...>الوصف

تعليمية الأساليب في مرحلة التعليم الثانوي: مقاربة تنظيرية تطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Educational Methods in Secondary Education: A Theoretical and Practical Approach
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بوزكري، أم هاني (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 130 - 145
DOI: 10.46316/1676-011-003-007
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1527831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التعليم الثانوي | الاستراتيجيات التعليمية | الأساليب النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم | تعلم | الأساليب | المرحلة الثانوية | Education | Learning | Styles | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: إن تعلم اللغة العربية ونجاعة هذا التعليم يتوقف على تدريس نشاطي النحو والبلاغة بالشكل الصحيح والسليم، فهناك مشكلة تواجه الدرس النحوي - البلاغي وخصوصا بالنسبة لمتعلّم المرحلة الثانوية وهو عجزه عن إنشاء جملة من الأساليب وتوظيفها مشافهة وكتابة، فعلى الرغم من أهمية الأساليب اللغوية وسعتها في التداول بين الألسن، إلا أنها لم تنل الهدف فالأساليب اللغوية لم تقدم إلا في مرحلة متأخرة، وهنا يكمن الخلل في عدم تمكن متعلّم المرحلة الثانوية من إنشائها وتركيبها واستعمالها في لغته.

The abstract indicates that the success of Arabic language learning relies heavily on the proper instruction of grammar and rhetoric. A significant issue, particularly for secondary school students, is their difficulty in forming and using sentences with different linguistic styles in both speech and writing. Although these styles are crucial and widely used in communication, they are not introduced early enough in the curriculum. This delay hinders secondary school students' ability to effectively construct and utilize these linguistic forms in their language use
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.