| LEADER |
03662nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2271560 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a رشيد، مهند مجيد
|g Rasheer, Mohanad Majeed
|e مؤلف
|9 581330
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذجي نيدهام وكوسكروف - أوسبورن في اكتساب التفكير المرن لدى طلبة كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Needham and Cosgrove-Osborne Models on the Acquisition of Flexible Thinking among Students of the College of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2024
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تعرف أثر أنموذجي نيدهام وكوسكروف -أوسبورن في اكتساب التفكير المرن لدى طلبة كلية التربية. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وبلغ عدد أفراد العينة (۹۲) من الطلبة بواقع (۳۰) طالب وطالبة للمجموعتين التجريبتين و(۳۲) للمجموعة الضابطة كوفئ بين طلبة مجموعات البحث الثلاث في المتغيرات الآتية (العمر الزمني، اختبار الذكاء تحصيل الأبوين، اختبار تفكير المرن القبلي معدل العام السابق) تم إعداد اختبار للتفكير المرن والتحقق من صدقه وثباته، أشارت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعات ولمصلحة طلبة المجموعة التجريبية الأولى والثانية الذين درسوا باستخدام أنموذجي نيدهام وكوسكروف- اوسبورن في التفكير المرن.
|b The research aims to determine the effect of the Needham and Cosgrove-Osborne models on the acquisition of flexible thinking among students of the College of Education. The researcher used a quasi-experimental design, with a sample of (92) students, divided into (30) students for the two experimental groups and (32) for the control group. The students in the three research groups were matched based on the following variables: chronological age, intelligence test, parental education, pre-flexible thinking test, and the previous year's average. A flexible thinking test was prepared and its validity and reliability were verified. The results indicated a statistically significant difference in favor of the students in the first and second experimental groups who studied the Foundations of Education using the Needham and Cosgrove-Osborne models in acquiring flexible thinking.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a النماذج التعليمية
|a مهارات التفكير
|a المرونة التفكيرية
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج نيدهام
|a أنموذج كوسكروف - أوسبورن
|a التفكير المرن
|b Needham Model
|b Cosgrove-Osborne Model
|b Flexible Thinking
|
| 700 |
|
|
|9 674069
|a المياحي، ميساء عبد حمزة
|e م. مشارك
|g Al-Mayahi, Maysa Abdel Hamza
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 003
|m مج49, ع3
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 049
|x 1817-2695
|
| 856 |
|
|
|u 0694-049-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1528488
|d 1528488
|
