| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعرف على (أثر استراتيجية SWOT في تحصيل طلاب الرابع الأدبي في مادة الاجتماع وتنمية تفكيرهم المستقبلي)، حيث تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع الأدبي في، وبلغ عدد العينة (48) طالبا من طلاب الصف الرابع العلمي في (ثانوية العلم للبنين) لاحتوائها على شعبتين وتتبع هذه الثانوية إلى مديرية محافظة صلاح الدين- قسم تربية العلم للسنة الدراسية (2023/ 2024)، وزعت العينة على مجموعتين تجريبية (23) طالبا مثلتها شعبة (أ)، درست بأنموذج إيزنكرافت، وضابطة (25) طالبا مثلتها شعبة (ب)، درست بالطريقة الاعتيادية كافأ الباحث بين أفراد مجموعتي البحث إحصائيا في عدد من المتغيرات، تم إعداد أداتين للبحث الأولى اختبار التحصيلي المؤلف من (30) فقرة اختبارية واختبار التفكير المستقبلي المكون من (45) فقرة، تأكد الباحث كذلك من صدقها وتمييزها وثباتها. استعان الباحث بالحقيبة الإحصائية (spss) لمعالجة البيانات التي حصل عليها، ومن الوسائل التي استعلمت في هذا البحث الاختبار التائي (test-t) لعينتين مستقلتين، واختبار العينتين المترابطتين، ومربع كاي (كا²)، ومعامل الصعوبة لفقرات الاختبار، ومعامل تمييز فقرات الاختبار، ومعادلة الفا كرونباخ، توصل الباحث للنتائج الآتية والتي من خلالها تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات: 1. وجود فرق دال إحصائيا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة الاجتماع على فق استراتيجية SWOT درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. 2. وجود فرق دال إحصائيا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة الاجتماع على وفق استراتيجية SWOT ودرجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي للتفكير المستقبلي. 3. وجود فرق دال إحصائيا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي للتفكير المستقبلي.
|b The current research aims to identify (the effect of the SWOT strategy on the achievement of students in the fourth literary grade in sociology and developing their future thinking), as the research community consisted of students in the fourth literary grade in, and the sample number reached (48) students from the fourth scientific grade in (Science Secondary School for Boys). ) Because it contains two divisions and this secondary school is affiliated with the Salah al-Din Governorate Directorate - Science Education Department for the academic year (2023/2024), the sample was distributed into two groups. The experimental group (23) students were represented by group (A), who studied using the Eisencraft model, and the control group (25) students were represented by group (B), who studied in the usual way. The researcher rewarded the members of the two research groups statistically in a number of variables. Two tools were prepared for the research, the first; The achievement test, which consists of (30) test items, and the future thinking test, which consists of (45) items. The researcher also verified their validity, distinctiveness, and reliability. The researcher used the statistical bag (spss) to process the data he obtained, and among the methods used in this research were the t-test for two independent samples, the test for two correlated samples, the chi-square (K2), the difficulty coefficient for the test items, the discrimination coefficient for the test items, and the equation According to Cronbach's alpha, the researcher reached the following results, through which a number of recommendations and proposals were presented : - There is a statistically significant difference between the grades of the students of the experimental group who studied the social subject according to the SWOT strategy and the grades of the students of the control group who studied the same subject according to the normal method in the achievement test. - There is a statistically significant difference between the grades of the students of the experimental group who studied the sociology subject according to the SWOT strategy and the grades of the students of the control group who studied the same subject according to the usual method in the future thinking post-test. - There is a statistically significant difference between the scores of the experimental group students in the pre- and post-tests of future thinking.
|
