أثر استخدام بعض مهارات الخرائط الجغرافية في التحصيل لدى طلبة الصف الحادي عشر - أدبي وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر - مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية للبنين - قسم الدراسات الاجتماعية - العام الأكاديمي 2019-2020
| العنوان بلغة أخرى: |
He Effect of Using some Geographical Map Skills on Achievement among Eleventh Grade Students - Literary Track Ministry of Education and Higher Education in the State of Qatar - Nasser bin Abdullah Al-Attiyah Secondary School for Boys - Social Studies Department - Academic Year 2019-2020 |
|---|---|
| المصدر: | الجنان |
| الناشر: | جامعة الجنان - مركز البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الباير، بلال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Bayer, Bilal |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 411 - 451 |
| DOI: |
10.33986/0522-000-018-016 |
| ISSN: |
2308-0671 |
| رقم MD: | 1528615 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات | الخرائط الجغرافيا | قطر | مدرسة ناصر بن عبدالله العطية | Skills | Geography Maps | Qatar | Nasser bin Abdullah Al-Attiyah School
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى مهارات قراءة وفهم الخرائط الجغرافية والتعيين عليها لدى طلبة الحادي عشر أدبي في مدرسة ناصر بن عبد الله العطية الثانوية للبنين في كتاب "الجغرافيا "، حيث تم بناء اختبار مهاري قبلي لقياس مستوى الطلاب في قراءة وفهم الخرائط الجغرافية والمكون من ۳۰ سؤالا، وبعد تحديد المدرسة التي ستطبق فيها التجربة تم اختيار الصف الحادي عشر أدبي شعبة (٥) والتي يقوم الباحث بتدريسها والمكونة من ٢٨ طالبا، وتم تحليل البيانات المستخدمة من خلال اختبار T-test لمعالجة نتائج البحث ولحساب تكافؤ المجموعات في الخبرات السابقة للاختبار المهاري القبلي، حيث تم استخراج المتوسط الحسابي واختبار "t" للمجموعة الواحدة (One Sample t-test) لقياس مستوى لأدائهم في مهارات الخرائط الجغرافية للإجابة عن السؤال الأول مقارنة مع العلامة ٦٥٪، وأيضا حساب دلالة الفروق الإحصائية بين متوسط درجات الاختبار البعدي التي تدرس مادة جغرافيا العالم الإقليمية الوحدة الثالثة وفق استخدام مهارة قراءة وفهم الخرائط وبين متوسط درجات الاختبار القبلي التي تدرس الوحدة الأولى من المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية وللإجابة عن السؤال الثاني من أجل مقارنة تحصيل الطلبة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي من خلال استخراج اختبار: (Paired Sample t-test)، وأظهرت النتائج تدني مستوى أداء الطلاب في الاختبار القبلي المهاري حيث كان المتوسط الحسابي لأداء الطلبة في مدى اكتسابهم مهارات قراءة وفهم الخرائط كان (۱۰,۷۳) من ۳۰ وهي أقل من المستوى المقبول تربويا والبالغ (۲۰) من ۳۰ درجة، وأظهرت النتائج أيضا تفوق الطلاب في الاختبار البعدي فقد اكتسب الطالب مهارة قراءة وفهم الخريطة من خلال أوراق عمل لتدريب الطلاب على مهارات الخريطة الجغرافية وأيضا تم استخدام وسائل تعليمية وتكنولوجية تساعد في تحقيق الأهداف السلوكية مثل (دروس مصورة وخرائط موضوعية متنوعة واستخدام وسائل تكنولوجية تفاعلية مثل (Word Wall Purpose Games Quizzes) This study aimed to measure the level of skills in reading and understanding geographical maps and assigning them of the Eleventh Grade Literary Track students at Nasser bin Abdullah Al-Attiyah Secondary School for Boys in the book "Geography", where a pre-skill test consisting of 30 questions was built to measure the level of students in reading and understanding geographical maps. After determining the school in which the experiment will be applied, the Eleventh Grade Literary Division (5), which consists of 28 students and which the researcher taught, was chosen. The data used was analyzed through the T-test to process the results of the research and to calculate the equivalence of groups in the previous experiences of the pre-skill test, where the arithmetic mean and the t-test (One Sample t-test) for each group were extracted to measure the level of their performance in the skills of geographical maps in order to answer the first question compared to the mark 65%, and also calculate the significance of statistical differences between the average scores of the post-test that study the subject of the World Regional Geography unit three according to the use of the skill of reading and understanding maps and the average scores of the pre-test that teaches the first unit of the same subject according to the usual method and to answer the second question in order to compare students’ achievement in the test Pre-test and post-test through extraction of the Paired Sample t- test. The results showed a low level of students’ performance in the pre-skill test, where the arithmetic average of students’ performance in the extent to which they acquired the skills of reading and understanding maps was 10.73 of 30, which is less than the educationally acceptable level of 20 of 30 degrees. The results also showed the superiority of students in the post-test, for the student has acquired the skill of reading and understanding the map through worksheets to train students on the skills of the geographical map as well as the use of educational and technological means that help achieve behavioral goals such as illustrated lessons and various objective maps, in addition to the use of interactive technological means such as Word Wall, Purpose Games and Quizzes. |
|---|---|
| ISSN: |
2308-0671 |
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام خرائط المفاهيم في تدريس الفيزياء على التحصيل وتنمية الإتجاهات نحو مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي بإدارة خميس مشيط التعليمية
بواسطة: الأسمري، نهاية عامر أحمد حسن منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الخرائط الإلكترونية التفاعلية الثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: خير، وفاء رمضان فندي منشور: (2024) -
أثر برنامج محوسب للخرائط الإلكترونية ثنائية الأبعاد على تنمية بعض مهارات استخدام الخرائط الجغرافية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: إبراهيم، نجلاء عبدالتواب عبدالرحمن منشور: (2021) -
إستخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ
بواسطة: مصطفى، دلخاز شيخومار منشور: (2022) -
أثر توظيف استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: صالحة، فاتن خالد سعيد منشور: (2022)
