تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Differences in the Use of Poli...>الوصف

Differences in the Use of Politeness Maxims among First and Fourth-Year Iraqi University Students

العنوان بلغة أخرى: تباين توظيف مبادئ التأدب من قبل الطلبة العراقيين الجامعيين للمرحلتين الأولي والرابعة
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، أصيل تحسين جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hashemi, Aseel T. Jamal
مؤلفين آخرين: العلاف، أشرف رياض عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 22 - 48
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1528829
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البيئات التعليمية | التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم اللغة الاجتماعي | علم التداولية | مبادئ التأديب | قواعد ليتش للتأدب | تفاعل الطلاب | النوع الاجتماعي | Sociolinguistics | Pragmatics | Politeness Principle | Leech’s Politeness Maxims | Student Interaction | Sex
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: إن البيئة الإيجابية التي يسودها الاحترام والتعاون تشجع الأفراد على التواصل بشكل فعال وخلق نقاشات مثمرة، وهذا ما يساهم بفعله استخدام مبادئ التأدب. إذ إن لاستخدام مبادئ التأدب في البيئة التعليمية نتائج إيجابية في تحسين جودة التواصل لاسيما بين الطلاب، حيث يساهم استخدام لغة مهذبة في بناء علاقات صحية. إلا أن الالتزام بمبادئ التأدب قد يختلف بسبب تأثير عدة عوامل. استناداً إلى مبادئ التأدب لجيفري ليتش، تبحث هذه الدراسة في استخدام مبادئ التأدب بين طلاب الجامعة، وتحديداً طلاب المرحلتين الأولى والرابعة، مع الأخذ بالاعتبار اختلاف النوع الاجتماعي. وتهدف الدراسة إلى البحث في ما إذا كان للجنس والعمر تأثير على استخدام الطلاب لمبادئ التأدب بالإضافة إلى البحث في ما إذا كانت هناك تغيرات أو تطور في استخدام هذه المبادئ من طلاب المرحلة الرابعة. وقد تطبقت الدراسة الكمية، بتوزيع استبيانات على طلاب المرحلة الأولى والرابعة ومن كلا الجنسين. وتحليل البيانات إحصائياً باستخدام برنامج SPSS باحثا عن معدلات الاستخدام وتوظيف T-test وP-value للتحقق من الصحة. وأظهرت النتائج وجود فروق معنوية في استخدام مبادئ التأدب، فقد أظهرت نتائج تحليل تفاعلات طلاب المرحلة الأولى أن الإناث يملن إلى استخدام هذه المبادئ أكثر من الذكور. في المقابل بالنسبة لطلاب المرحلة الرابعة، فقد أظهرت النتائج أن الذكور يميلون إلى استخدام مبادئ التأدب أكثر من الإناث. بالإضافة إلى ذلك فقد أظهرت نتائج تحليل المقارنات عن وجود تطور في استخدام هذه المبادئ من طلاب المرحلة الرابعة الإناث والذكور.

A positive environment of respect and cooperation encourages individuals to communicate effectively and create fruitful discussions, which is what the use of politeness principle contributes to. Using this principle in the educational environment has positive results in improving the quality of communication, especially between students themselves, as using polite language contributes to building healthy social relationships. However, the extent of commitment to using this principle of politeness may differ due to the influence of some factors. Based on Leech’s maxims of politeness, this study investigates the use of politeness principles among university students, specifically first and fourth-year students, considering sex differences. It aims to examine whether sex and age impact students’ use of the politeness principle and whether there is a development or change in the use of these principles by fourth-year students compared to first years. A quantitative approach was employed, with data collected by distributing questionnaires to the first and fourth-year students from both sexes. The data were analyzed statistically by using Statistical Package for Social Sciences (SPSS) by looking at frequencies and means of use, and applying T-Test and P-Values for validity. The findings showed a significant difference in the use of politeness principles, as the analysis of the first year’s interaction showed that females use these principles more than males. In contrast, for the fourth year, the results showed that males use these principles more than females. In addition, the analysis of comparisons showed a development in the use of these principles by fourth-year students of both sexes.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.