تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تصميم مدونة إلكترونية ف...>الوصف

فاعلية تصميم مدونة إلكترونية في تحقيق الإنغماس في التعلم لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، زهراء علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Zahraa Ali
مؤلفين آخرين: هلال، أسامة مجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 150 - 173
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
وسائل التعلم | طرق التدريس | التعليم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الخامس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | المدونة الإلكترونية التعليمية | الانغماس في التعلم | Effectiveness | Educational Electronic Blog | Immersion in Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية تصميم مدونة إلكترونية تعليمية في تحقيق الانغماس في التعلم لدى طالبات الصف الخامس الأدبي وللتحقق منه فقد قام الباحثان بوضع فرضية صفرية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بالمدونة الإلكترونية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في مقياس الانغماس في التعلم وتمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية في محافظة الديوانية واختيرت منه عينة عشوائية مكونه من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي وكافئا الباحثان مجموعتي البحث ب المتغيرات (التحصيل الدراسي السابق، العمر، الانغماس في التعلم، اختبار الذكاء للقدرات العامة) وقام الباحثان بتصميم مدونة إلكترونية تعليمية وإعداد قائمة بالأهداف السلوكية وتهيئة الخطط الدراسية لمجموعتي البحث (الضابطة، التجريبية) وبناء مقياس الانغماس في التعلم وللتحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس تم استخراج الصدق بطريقتين هما الصدق الظاهري وصدق البناء، وطبق الباحثان مقياس الانغماس في التعلم على عينة من طالبات الخامس الأدبي وبأتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية وتوصل البحث إلى جملة من النتائج منه وفي ضوء هذه النتائج خلص البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the effectiveness of designing an educational blog in achieving immersion in learning among fifth-grade literary students. To verify this, the researchers formulated a null hypothesis stating that there are no statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the average scores of students in the experimental group, who studied using the electronic blog, and the average scores of students in the control group, who studied using the conventional method, in the immersion in learning scale. The research community comprised fifth-grade literary students in secondary schools in Al Diwaniyah Governorate, with a random sample of 60 female students. The researchers controlled for variables such as previous academic achievement, age, immersion in learning, and general aptitude test. They designed an educational electronic blog, developed a list of behavioral objectives, and prepared curricula for both research groups (control and experimental). They also constructed an immersion in learning scale and assessed its psychometric properties using content validity and construct validity. The researchers administered the immersion in learning scale to a sample of fifth-grade literary students and analyzed the data using appropriate statistical methods. The research yielded several results, from which the research drew conclusions, recommendations, and proposals.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.