تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Frequency and Use of Phrasal V...>الوصف

Frequency and Use of Phrasal Verbs in Academic Writing

العنوان بلغة أخرى: استخدام الجمل الفعلية في الكتابة الأكاديمية
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الجبوري، مصطفى طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Juboury, Mustafa Talib
المجلد/العدد: مج63, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 27- 38
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1529316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات النحوية | الجمل الفعلية | التنوع الصرفي | الكتابة الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأفعال الفعلية | مجموعة اللغة العربية المعاصرة "COCA" | الكتابة الأكاديمية | Phrasal Verbs | Corpus of Contemporary English "COCA" | Academic Writing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتعامل الدراسة مع الجمل الفعلية، إذ يمكن استخدام الجمل الفعلية إما مع الأفعال اللازمة إذا لم يكن هنالك عبارة اسمية، أو مع الأفعال المتعدية عندما تكون هنالك عبارة اسمية. تقريبا جميع الأفعال المتعدية تسمح في حركة الظرف، في حين هذا غير ممكن مع حروف الجر. أشباه الجمل الفعلية عادة ما تمثل وحدات دلالية مفردة لا يمكن اشتقاقها من المعاني الفردية للجزئيين. في كثير من الأحيان الجمل الفعلية المستخدمة في الخطاب المنطوق والمكتوب، تم استخدام اللغة الإنجليزية المعاصرة. يعد الخطاب المنطوق أسلوبا أقل رسمية. في حين تعتبر الكتابة الأكاديمية أكثر أسلوبا رسميا ومتخصصاً. يمكن النظر إلى مشكلة سوء فهم الفعل الظرفي بوصفه علامة على التدريس الخادع، أو عدم الاهتمام الكافي، أو عدم الممارسة في هذا المجال اللغوي من قبل المعلم. في مثل هذه الظروف، يفقد الطلاب السيطرة ويصبحون غير قادرين على فهم أو إتقان أفعال الجمل الفعلية، مما يجعل من الصعب عليهم توظيفها وتفسيرها. الجانبان الرئيسين للمشكلة الناتجة هما كما يأتي: 1- لا توجد طريقة لمعرفة ما يقصدونه بمجرد النظر إلى الكلمات الفردية. فمعنى "تأجيل" على سبيل المثال قد لا يكون له علاقة بـ "وضع". 2- الفعل الواحد قد يكون له عدة معان، فقط من خلال النظر إلى السياق يمكننا معرفة المعنى الذي يحمله في أي موقف. يهدف هذا البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1. تقديم توضيح بشأن الأفعال الفعلية، وهي بنية بالغة الأهمية في اللغة الإنجليزية يقال إنها ضرورية للتحدث وفهم اللغة الإنجليزية المنطوقة. 2. دراسة التنوع الصرفي والمعجمي للأفعال الفعلية في اللغة الإنجليزية. 3. لفت الانتباه إلى العلاقة بين اكتساب الفعل المركب ونمو مهارات التواصل لدى الطلاب. ولتحقيق الأهداف المخططة لهذا البحث اتبعت الباحثة الإجراءات الآتية: 1. توفير معلومات دقيقة وشاملة عن الأفعال الفعلية في اللغة الإنجليزية في الجزء النظري من الدراسة. 2. استخدام اختبار لقياس مدى فهم الطلاب لأفعال اللغة الإنجليزية وتطبيقها في المواقف المناسبة. 3. وينتهي البحث بالخاتمة وقائمة المراجع. هذان الارتباطان النحويان المحتملان يمران باسمين مختلفين سيكون الفعل الفعلي لحروف الجر هو الفعل المتصل عندما يكون الجسيم ظرفا وحرف جر. والخلاصة هي أن هناك تناقضا في تسميات الأفعال الفعلية. تستخدم الأفعال الفعلية في المقام الأول للإشارة إلى أفعال الجسيمات في النظريات النحوية الحديثة؛ لا يتم تضمين أفعال الجر في هذه الفئة.

The present study deals with phrasal verbs. A phrasal verb can be used either intransitive when there is no noun phrase, or transitive when there is a noun phrase. Almost all transitive phrasal verbs allow adverb movement while such movement is not possible with the preposition. Phrasal verbs usually represent single semantic units that cannot be derived from the individual meanings of the two parts. Frequently used phrasal verbs in spoken and written discourse, the Corpus of Contemporary English was used. The problem of phrasal verb misunderstandings can be seen as a sign of deceptive teaching, insufficient attention, or lack of practice in this language domain by the instructor. In a circumstance like this, students lose control and become unable to understand or master phrasal verbs, which makes it difficult for them to employ and interpret them. The two main aspects of the resultant issue are as follows: 1- No way of telling what they mean just by looking at the individual words. The meaning of "put off", for example may have nothing to do with "put". 2- One phrasal verb may have several meanings. It is only by looking at the context that we can tell the meaning it has in any situation. This research aims at achieving the following objectives: 1. Providing clarification on phrasal verbs, a crucial English language structure that is said to be essential for speaking and comprehending spoken English. 2. Examining the morphological and lexical diversity of English phrasal verbs. 3. Drawing attention to the connection between phrasal verb acquisition and the growth of students' communicative skills. In order to achieve the objectives planned for this research, the researcher followed the following procedures: 1. Providing accurate, thorough information regarding phrasal verbs in English in the theoretical portion of the study. 2. Using an exam to gauge how well students comprehend and apply English phrasal verbs in suitable situations. 3. The paper ends with conclusion and list of reference. These two potential grammatical links go by two distinct names. A phrasal prepositional verb will be the connected verb when the particle is both an adverb and a preposition. The conclusion is that there is inconsistency in the nomenclature of phrasal verbs. Phrasal verbs are primarily used to refer to particle verbs in modern syntactic theories; prepositional verbs are not included in this category.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.