ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









التآزر البصري الحركي لدى تلاميذ التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Visual-Motor Synergy among Special Education Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: القريشي، حميد جاسم سرحان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 3657 - 3686
DOI: 10.33855/0905-031-003-023
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1529518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي إلى تعرف على مستوى التآزر البصري الحركي لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة وأقرانهم العاديين الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى التآزر البصري الحركي للتلامذة على وفق متغير الجنس (ذكور- إناث). في ضوء نتائج هذا البحث، يستنتج الباحث للتآزر البصري الحركي أهمية كبيرة في تعلم القراءة والكتابة لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة. في ضوء نتائج البحث توصل الباحث أن تضمين مناهج المرحلة الابتدائية نشاطات تنمي المهارات البصرية الحركية؛ لأن هذه المهارات تنمي القدرات الإدراكية البصرية الحركية لدى أطفال صفوف التربية الخاصة. ويحتوي الفصل الثاني على عدد من تلك النشاطات والبرامجة وكذلك اقترح الباحث بناء اختبار للتآزر البصري الحركي الرياض الأطفال العراقيين. بحث الفرق بين الأطفال المتفوقين والأطفال العاديين في التآزر البصري الحركي والذاكرة البصرية. القيام ببحوث مماثلة للبحث الحالي على فئات أطفال التربية الخاصة مثل المتوحدين والمتخلفين عقلياً.

ISSN: 1992-2876