أثر استراتيجية الأيدي والعقول في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الإملاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Hands and Minds Strategy on the Achievement of Second-Grade Female Students in Dictation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبود، نور نشأت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abboud, Noor Nashaat |
| مؤلفين آخرين: | محيي، زينة سالم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع84 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الصفحات: | 385 - 417 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-084-013 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1530260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاستراتيجية | الأيدي والعقول | الإملاء | Strategy | Hands and Minds | Spelling
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05479nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2273225 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-084-013 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 812018 |a عبود، نور نشأت |e مؤلف |g Abboud, Noor Nashaat | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الأيدي والعقول في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الإملاء | ||
| 246 | |a The Effect of the Hands and Minds Strategy on the Achievement of Second-Grade Female Students in Dictation | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2025 | ||
| 300 | |a 385 - 417 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استراتيجية الأيدي والعقول في تحصيل مادة الإملاء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من (۷۰) بواقع (٣٥) طالبة من المجموعة التجريبية و (٣٥) طالبة من المجموعة الضابطة التي درست باستعمال الطريقة التقليدية. أجرت الباحثة تكافؤاً إحصائياً بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور التحصيل الدراسي للأبوين درجات اللغة العربية للعام السابق، اختبار الذكاء (هنمون نلسون)، الاختبار القبلي للإدارة لمجموعتي الدراسة. أعدت الباحثة الاختبار التحصيلي إذ تألف من (١٤) فقرة من اختيار من متعدد و (٦) فقرات من الاختبار المقالي، واستعملت الباحثة لمعالجة بياناتها إحصائياً، اختبار مربع كاي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين، معامل الصعوبة، معامل التمييز، فعالية البدائل الخاطئة، استعمال الحقيبة الإحصائية (spss). وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بضرورة تشجيع مدرسي اللغة العربية على استعمال طرائق واستراتيجيات حديثة في التدريس، وعقد دورات تدريبية للمدرسين حول استعمال طرائق تدريس متنوعة والخروج عن المألوف، واقترحت الباحثة إجراء دراسات على أثر استراتيجية الأيدي والعقول لفروع اللغة العربية الأخرى. |b The current research aims to identify the effect of the hands-and-minds strategy on the achievement of dictation material among second-year middle school students. To achieve this goal, the researcher adopted the experimental method. The research sample consisted of 70 students, 35 students as the experimental group and 35 students as the control group who studied using the traditional method. The researcher conducted a statistical equivalence between the students of the two research groups in the following variables: the chronological age of the students calculated in months, the academic achievement of the parents, and the Arabic language grades for the previous year, the Hanmon Nelson test, and the pre-administration test for the two study groups. The researcher developed the achievement test, which consisted of 14 multiple-choice items and 6 items of the essay test. The researcher used the Chi-square test for two independent samples, the T-test for two samples, the difficulty coefficient, the discrimination coefficient, the effectiveness of the wrong alternatives, and the statistical bag (SPSS). The results showed that there is a statistically significant difference between the experimental and control groups in the achievement test in favor of the experimental group. The researcher recommended encouraging Arabic language teachers to use modern methods and strategies in teaching and holding training courses for teachers on using various teaching methods and going beyond the norm. The researcher suggested conducting studies on the effect of the hands-and-minds strategy on the branches of the Arabic language. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a اللغة العربية |a الأخطاء الإملائية |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a الاستراتيجية |a الأيدي والعقول |a الإملاء |b Strategy |b Hands and Minds |b Spelling | ||
| 700 | |9 312725 |a محيي، زينة سالم |e مشرف |g Muhee, Zena Salm | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 013 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 084 |m ع84 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-084-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1530260 |d 1530260 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر ثلاثة أساليب علاجية من أجل التمكن في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الإملاء
بواسطة: العزاوي، نضال مزاحم رشيد منشور: (2003) -
اثر الاسلوب التمثيلي في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الاملاء
بواسطة: العبادي، صفاء وديع عبدالسادة منشور: (2010) -
فاعلية استراتيجية مقترحة في علاج الأخطاء الإملائية بالتعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: أحمد، صلاح عبدالسميع محمد منشور: (2012) -
أثر أنموذج الأيدي والعقول في تحصيل طلبة كلية الفنون الجميلة لمادة المسرح المدرسي
بواسطة: محمد، أنسام إسماعيل منشور: (2019) -
أثر استراتيجية عقلي ومعلوماتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم
بواسطة: جعفر، زينب صادق منشور: (2023)
