تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الصمود الأكاديمي لدى طالبات قس...>الوصف

الصمود الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Academic Resilience among Female Students in the Kindergarten Department
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمود، مها ستار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكندي، مروج عادل خلف (م. مشارك) , مزيد، زينب خنجر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آب
الصفحات: 876 - 895
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات الدراسية | الثبات الانفعالي | التوازن الانفعالي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
صمود أكاديمي | رياض الأطفال | Academic Resilience | Kindergarten
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف الصمود الاكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال وتعرف الصمود الاكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال بحسب المرحلة، واشتملت عينه البحث على (400) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية وتم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية. وتحقيقاً لأهداف البحث أعدت الباحثات مقياساً للصمود الاكاديمي وقد تبنت الباحثات نظرية وتعريف ريتشاردسون Richardson في إعداد مقياس الصمود الاكاديمي بعد اطلاعهن على النظريات والدراسات السابقة الخاصة بموضوع بحثهن، وتضمن المقياس (41) فقرة، موزعة على أربعة مجالات وهي العون الاكاديمي والمثابرة والثبات الانفعالي والفاعلية الذاتية، وقد تحققت الباحثات من الخصائص السيكومترية لأداة البحث والمتمثلة بالصدق والثبات، وكان التحقيق من الصدق بطريقتين هما الصدق الظاهري، وصدق البناء، وجرى استخراج الثبات بطريقة (إعادة الاختبار)، و(معادلة ألفا كرونباخ). وتوصلت الباحثات إلى النتائج الآتية: إن طالبات قسم رياض الأطفال لديهن صمود أكاديمي، إذ جاءت النتائج بمتوسط حسابي أعلى من المتوسط الفرضي للمقياس، وجود فروق دالة إحصائياً بحسب المرحلة الدراسية لصالح طالبات المرحلة الرابعة.

The aim of the current research is to identify the academic resilience of the female students of the kindergarten department and to identify the academic resilience of the female students of the kindergarten department according to the stage. The research sample included (400) female students of the kindergarten department at the College of... Basic Education/Al- Mustansiriya University was selected by random stratified method. For the objectives of the research, the two researchers prepared a measure of academic resilience. The two researchers adopted Richardson’s theory and definition in preparing the academic resilience measure after reviewing the theories and previous studies related to the subject of their research. The measure included (41) items. It is divided into four areas: academic assistance, perseverance, emotional stability, and self-efficacy. The researcher verified the psychometric properties of the research tool, represented by validity and reliability. The validity was verified in two ways: apparent validity and construct validity. Reliability was extracted using a retest method and an equation. Al-Fakronbach). The two researchers reached the following results: The female students of the kindergarten department have academic resilience, as the results came with an arithmetic average higher than the hypothesized average of the scale, and there were statistically significant differences according to the academic stage in favor of the fourth stage female students.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.