تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أُثر تدريس الرياضيات باستخدام...>الوصف

أُثر تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج عجلة الاستقصاء في مهارات توليد المعلومات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Mathematics Using the Wheel of Inquiry Model on the Information Generation Skills of Fifth-Grade Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الموسوي، مروة حسين عبد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): All Musawi, Marwa Hussein Abde
مؤلفين آخرين: الشرع، رياض فاخر حميد (مشرف)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 271 - 288
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج عجلة الاستقصاء | مهارات توليد المعلومات | تلامذة الصف الخامس الابتدائي | Wheel of Inquiry Model | Information Generation Skills | Fifth Grade Primary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج عجلة الاستقصاء في مهارات توليد المعلومات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي. تم اختيار مدرسة إربد الابتدائية المختلطة التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى عشوائياً وتكونت عينة البحث من (56) تلميذا وتلميذة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2023- 2024)م، واختيرت عشوائياً شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج عجلة الاستقصاء، وشعبة (ج) لتكون المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وبواقع (28) تلميذا وتلميذة لكل مجموعة من مجموعتي البحث، وكوفئت المجموعتان بالمتغيرات: (الذكاء، والعمر الزمني بالأشهر، والمعرفة السابقة في مادة الرياضيات، والمستوى التعليمي للوالدين، والتحصيل السابق في مادة الرياضيات)، تم إعداد اختبار مهارات توليد المعلومات في الرياضيات على وفق ثلاث مهارات (الاستدلال، التنبؤ، التوسع)، المتكون من (16) فقرة (موضوعية من نوع اختيار من متعدد) بواقع (6) فقرات استدلال تشمل ثلاث فقرات استنتاجي وثلاث فقرات استقرائي و(5) فقرات للتنبؤ و(5) فقرات للتوسع وباستخدام معادلة كيودر ريتشاردسون (KR-20) كانت قيمة معامل الثبات (0.83) وبعد الانتهاء من التجربة طُبق اختبار ومهارات توليد المعلومات في مادة الرياضيات على مجموعتي البحث واستعمل البرنامج الإحصائي (spss) لمعالجة البيانات التي تم الحصول عليها وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة بين متوسطي درجات مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) في اختبار مهارات توليد المعلومات ولصالح المجموعة التجريبية حسب طريقة التدريس.

The research aims to identify the effect of teaching mathematics using the Wheel of Inquiry model on the achievement and information generation skills of fifth grade primary school students. The Irbid Primary Mixed School affiliated with the General Directorate of Education of Baghdad/Al-Rusafa 1 was chosen randomly. The research sample consisted of (56) male and female students from the fifth grade of primary school in the first semester of the academic year (2023-2024) AD, and Division (B) was randomly chosen to be the group. The experimental group was studied according to the wheel of inquiry model, and section (C) was the control group that was studied according to the usual method, with (28) male and female students for each of the two research groups. The two groups were rewarded with the variables: (intelligence, chronological age in months, and previous knowledge in the subject Mathematics, and the educational level of the parents). The test for information generation skills in mathematics was prepared according to three skills (inference, prediction, expansion), consisting of (16) paragraphs (objective, multiple-choice type) with (6) inference items including three paragraphs. Deductive, three inductive paragraphs, (5) prediction paragraphs, and (5) expansion paragraphs, and using the Keuder-Richardson equation (KR-20), the value of the reliability coefficient was (0.83). After completing the experiment, the test and skills of generating information in mathematics was applied to the two research groups, and the statistical program was used (spss) to process the data obtained and the results showed that there was a significant difference between the average scores of the two research groups (control and experimental) in the information generation skills test and in favor of the experimental group according to the teaching method.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.