تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر تدريس مبادئ القانون الدولي...>الوصف

أثر تدريس مبادئ القانون الدولي الإنساني على تحصيل طلبة الصف الثالث متوسط في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: He Impact of Teaching the Principles of International Humanitarian Law on the Achievement of Third-Year Intermediate Students in Social Studies
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سعود، كندي ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sueud, Kanadi Yasin
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 723 - 753
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القانون الدولي الإنساني | التحصيل الدراسي | المناهج التعليمية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادئ القانون الدولي الإنساني | تحصيل طلبة الثالث متوسط | Principles of International Humanitarian Law | Third Intermediate Students Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: أثر تدريس مبادئ القانون الدولي الإنساني على تحصيل طلبة الصف الثالث متوسط في مادة الاجتماعيات وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا. واستخدم البحث المواد والأدوات التالية: مواد البحث قائمة بمبادئ القانون الدولي الإنساني واختيارات مواقف. وتم التوصل إلى النتائج التالية: - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف لصالح التطبيق البعدي. - حجم التأثير كبير لدلالة الفرق بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي.

The research objective: The effect of teaching the principles of international humanitarian law on the achievement of third-grade intermediate students in the social subject. The research group consisted of (30) students. The research used the following materials and tools: The research materials are a list of principles of international humanitarian law and choices of positions. The following results were reached: - There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-applications of the attitudes test in favor of the post-application. The size of the effect is large, indicating the difference between the average scores of the pre- and post-applications of the attitudes test for the experimental group, in favor of the post-application.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.