| LEADER |
03363nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2274071 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 653209
|a Bensakesli, Antar
|e Author
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| 245 |
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|a Nouveaux Outils, Nouvelles Méthodes:
|b L’ia dans le Viseur des Étudiants en Langue Française à L’université de Constantine
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| 246 |
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|a New Tools, New Methods:
|b AI in the Sights of French Language Students at the University of Constantine
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| 260 |
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|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2024
|g ديسمبر
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| 300 |
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|a 65 - 82
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|b This study examines the use and perception of artificial intelligence (AI) among master's students in French literature and language. It aims to map current usage, assess proficiency levels, and understand students' perspectives on AI's future impact in their research. An online questionnaire was submitted to M1 and M2 students, collecting data on their experiences with AI, opinions on its advantages and limitations, as well as their expectations and apprehensions. Results show widespread adoption of AI, particularly for document research and content production. However, concerns persist regarding the reliability and ethics of generative AI, especially for important work. The study reveals a student community divided between enthusiasm and caution, ready to adopt AI with adequate guidance. A need for training and clear guidelines is evident. This research highlights a student body split between excitement and prudence, willing to embrace AI with proper support. There's a clear need for training and guidelines.
|d Cette étude examine l'utilisation et la perception de l'intelligence artificielle (IA) chez les étudiants en master de lettres et langue française. Elle vise à cartographier les usages actuels, évaluer les niveaux de maîtrise, et comprendre les perspectives des étudiants sur l'impact futur de l'IA dans leur recherche. Un questionnaire en ligne a été soumis aux étudiants de M1 et M2, collectant des données sur leurs expériences avec l'IA, leurs opinions sur ses avantages et limites, ainsi que leurs attentes et appréhensions. Les résultats montrent une adoption répandue de l'IA, notamment pour la recherche documentaire et la production de contenu. Cependant, des inquiétudes persistent concernant la fiabilité et l'éthique de l'IA générative, surtout pour les travaux importants. L'étude révèle une communauté étudiante partagée entre enthousiasme et prudence, prête à adopter l'IA avec un accompagnement adéquat. Un besoin de formation et de lignes directrices claires se fait sentir.
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|a تكنولوجيا التعليم
|a الذكاء الاصطناعي
|a روبوتات الدردشة
|a طلبة الدراسات العليا
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| 692 |
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|b Artificial Intelligence
|b Master's Students
|b Learning
|b Dissertation Writing
|b Perception
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| 773 |
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|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Mağallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyaẗ wa al-taՙlīmiyaẗ
|l 003
|m مج13, ع3
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 013
|x 2602-6317
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| 856 |
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|u 1428-013-003-005.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 999 |
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|c 1531125
|d 1531125
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