تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة الاندماجية بين الطلبة...>الوصف

العلاقة الاندماجية بين الطلبة الجامعيين ومنصة موودل للتعليم الإلكتروني: تطبيق سوسيو-اتصالي لدراسة ميدانية بقسم علم الاجتماع بجامعة تيارت

العنوان بلغة أخرى: The Integrative Relationship betwwen University Students and the Moodle E-Learning Platform: Socio-Communicative Application for Field Study at the Department of Sociology of Tiaret University
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بوشي، فوزية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boushi, Fawziah
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 201 - 222
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1531195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | طلبة الجامعات | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطالب الجامعي | منصة موودل | علاقة الاندماج | الرقمنة | University Student | Moodle Platform | Integration Relationship | Digitization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: نسعى من خلال دراستنا الحالية إلى بحث العلاقة الاندماجية بين الطلبة الجامعيين ومنصة التعليم الإلكتروني موودل مستندين في ذلك إلى نظرية الاعتماد المتبادل الاتصالية كإطار تحليلي سوسيو- اتصالي. وعبر العمل الميداني بقسم علم الاجتماع بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة تيارت، وتطبيق المقابلة النصف الموجهة مع عينة من الطلبة بلغ الـ30 مفردة، توصلنا إلى أهم النتائج الآتية: - استخدام محدود للمنصة من قبل الطلبة عينة البحث. - تتحدد الأهداف الأساسية للطلبة المبحوثين في تحميل المحاضرات. - يحقق الطلبة أهدافهم المعرفية عن طريق مصادر معلومات بديلة: الأساتذة والطلبة وصفحة القسم الفايسبوكية ومجموعات الميسنجر (الدردشات الجماعية)، إذ تبين من خلال النتائج أنها أكثر المصادر الاتصالية أهمية لديهم. وخلصنا في الأخير إلى تأكيد حقيقة مفادها: لا ينشئ الطلبة المبحوثين علاقة تفاعل مع منصة موودل التعليمية.

Through our current study, we seek to investigate the integrative relationship between university students and the Moodle e-learning platform based on the theory of communicative interdependence as a socio-communicative analytical framework. Through the field work at the Department of sociology at the Faculty of social sciences at Tiaret University, and the application of the half-directed interview with a sample of 30 students, we reached the following main results: - Limited use of the platform by sample research students. - The main objectives of the students are determined in the loading of lectures. - Students achieve their cognitive goals through alternative sources of information: professors, students, the Department's Facebook page and Messenger Groups (group chats), as the results show that they are the most important communication sources for them. Finally, we concluded to confirm the fact that the surveyed students do not establish an interaction relationship with the Moodle learning platform.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.