فاعلية التدريس بأنموذجي "Triz" و "Appletone" في التحصيل ومهارات التفكير التحليلي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Teaching Using the Triz and Appleton Models in Achievement and Analytical Thinking Skills for Fifth-Grade Literary Students in the Subject of Geography |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | عبد مرزوك، الحارث شاكر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abd Marzouk, Alhareth Shaker |
| المجلد/العدد: | مج31, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 329 - 357 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1531332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفاعلية | أنموذج Triz | أنموذج Appletone | التحصيل | التفكير التحليلي | طلاب الصف الخامس الأدبي | الجغرافية | Effectiveness | Triz Model | Appletone Model | Achievement | Analytical Thinking | Fifth Grade Literary Students | Geography
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
1817-6798 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس موضوعات الجغرافية بطريقتي الويب كويست والأطالس الجغرافية إلكترونياً في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: عبد مرزوك، الحارث شاكر منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية سكامبر "Scamper" فى التحصيل ومهارات التفكير التحليلى لدى طالبات الصف الخامس العلمى الفرع "التطبيقى" فى مادة الرياضيات
بواسطة: طه، فائدة ياسين منشور: (2019) -
فاعلية تدريس الجغرافية باستراتيجية هرم الأفضلية في التحصيل وتنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: عبد مرزوك، الحارث شاكر منشور: (2019) -
أثر أنموذج التفكير النشط في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية الطبيعية واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: سويدان، سعادة حمدى منشور: (2016) -
فاعلية استخدام نموذج دورة التعلم في تدريس الرياضيات في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمراني، بدر مبارك طرخم منشور: (2011)
