تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفكير الأرتيابي لدى طلبة الد...>الوصف

التفكير الأرتيابي لدى طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Doubting Thinking among Graduate Students
المصدر: مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحمداني، عبدالباري مايح ماضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamadani, Abd El Bary Mayeh
مؤلفين آخرين: الطبراوي، حسن لهوين عبد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 30 - 53
ISSN: 2073-6592
رقم MD: 1531510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التفكير الاضطهادي | التوافق النفسي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الأرتيابي | طلبة الدراسات العليا | الجنس "ذكور، إناث" | التخصص "أنساني، علمي" | Doubting | Thinking | Graduate | Students | Gender "Males, Females" | Specialization "Humanitarian, Scientific"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1- التفكير الارتيابي لدى طلبة الدراسات العليا. 2- التفكير الارتيابي لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغيري الجنس والتخصص: أ- الجنس (ذكور- إناث). ب- التخصص (إنساني- علمي). وتحقيقاً لأهداف البحث الحالي قاما الباحثان بتبني مقياس التفكير الارتيابي الذي تم بناءه من قبل (حسن، 2021) ومتكون من (24) فقرة استناداً إلى النظرية بوبك وآخرون (Bobko et.al, 2014)، وقد أجرى الباحثان على عينة عددها (400) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة ذي قار، ثم حللت فقرات المقياس منطقياً وإحصائياً لحساب قدرتها التمييزية، معاملات صدقها، وقد تحققا الباحثان من الصدق الظاهري ومؤشرات صدق بناء المقياسين، وحساب ثبات المقياس بطريقة (ألفا كرونباخ- إعادة الاختبار)، لغرض التأكد من إجراءات البحث، ونتائجه استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينة واحدة - الاختبار التائي لعينتين مستقلتين - معامل ارتباط بيرسون - التحليل العملي التوكيدي - تحليل الانحدار البسيط النسبة المئوية وتوصلت النتائج إلى ما يأتي: 1- إن عينة البحث لديهم تفكير ارتيابي بمستوى منخفض. 2- لا يوجد فرق في التفكير الارتيابي تبعا لمتغيري، الجنس (ذكور، إناث) والتخصص (إنساني، علمي).

The current research aims to identify: 1- Doubting Thinking among graduate students. 2- Doubting Thinking among postgraduate students according to the variables of gender and specialization: A- Gender (males- females). B- Specialization (humanitarian- scientific). To achieve the objectives of the current research, the researchers adopted the Doubting Thinking scale that was built by (Hassan, 2021) and consists of (24) items based on the theory of Bobko et al. (Bobko et.al, 2014). The researchers conducted the study on a sample of (400) students. And a graduate student at the University of Dhi Qar. The items of the scale were then analyzed logically and statistically to calculate their discriminatory ability and validity coefficients. The researchers verified the apparent validity and indicators of construct validity of the two scales, and calculated the stability of the scale using the (Cronbach’s alpha- retest) method, for the purpose of verifying the procedures. The research and its results used the following statistical methods: t-test for one sample- t-test for two independent samples- Pearson correlation coefficient- confirmatory empirical analysis- simple regression analysis percentage, and the results reached the following: 1- The research sample has low level Doubting Thinking. 2-There is no difference in Doubting Thinking according to the variables of gender (males, females) and specialization (humanitarian, scientific).
ISSN: 2073-6592

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.