تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير أنموذج برانسفورد وشتاين...>الوصف

تأثير أنموذج برانسفورد وشتاين في التفكير السابر بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Bransford and Stein Model on Probing Thinking in Volleyball
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: غضيب، أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghadeeb, Ahmed Hassan
مؤلفين آخرين: محسن، حيدر سلمان (م. مشارك) , كاظم، عباس عبدالحمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 329 - 347
DOI: 10.33984/0904-017-004-020
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1531538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التفكير السابر | طلبة الجامعات | رياضة كرة الطائرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج برانسفورد وشتاين | التفكير السابر | الطلاب | كرة الطائرة | Bransford and Stein Model | Probing Thinking | Students | Volleyball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس التفكير السابر لطلاب المرحلة الثانية، وإعداد وحدات تعليمية وفق أنموذج برانسفورد وشتاين في التفكير السابر بالكرة الطائرة، والتعرف على تأثير أنموذج برانسفورد وشتاين في التفكير السابر بالكرة الطائرة للطلاب، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية)، واشتمل مجتمع الباحث على طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة كربلاء للعام الدراسي (2023-2024)، حيث بلغ (86) طالباً، أما عينة البحث فقد بلغت (30) طالباً إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بواقع (15) طالباً لكل مجموعة، وتم معالجة البيانات إحصائياً للمتغيرات المبحوثة باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS)، وقد استنتج الباحثون أن لأنموذج برانسفورد وشتاين الأثر الإيجابي في تفوق ورفع مستوى المجموعة التجريبية في التفكير السابر بالكرة الطائرة، وأوصى الباحثون بضرورة الاعتماد على النماذج التدريسية التي يعد المتعلمين محورها الأساسي من أجل تحقيق افضل النتائج.

The current study aimed to prepare a measure of probing thinking for students in the second stage, prepare educational units according to the Bransford and Stein model in probing thinking in volleyball, and identify the effect of the Bransford and Stein model in probing thinking in volleyball for students. The researchers used the experimental approach by designing two equal groups (control and experimental). The researcher's population included students of the second stage in the College of Physical Education and Sports Sciences - University of Karbala for the academic year (2023-2024), which amounted to (86) students. As for the research sample, it amounted to (30) students, as they were chosen randomly and were divided into two groups. There were (15) students for each group, and the data was statistically processed for the investigated variables using the statistical package (SPSS). The researchers concluded that the Bransford and Stein model had a positive impact on the superiority and raising the level of the experimental group in probing thinking in volleyball. The researchers recommended the necessity of relying on teaching models that Learners are the main focus in order to achieve the best results.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.