أثر استراتيجية فن "Venn" في الفهم القرائي والتفكير المنطقي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Venn strategy on Reading Comprehension and Logical Thinking among Fifth-Grade Literary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | حمد، يسرى عبدالحسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamad, Yusra Abdulhussein |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، محسن حسين مخلف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع127 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 1153 - 1178 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1531857 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أثر | استراتيجية | فن "Venn" | الفهم القرائي | التفكير المنطقي | الخامس الأدبي | Impact | Strategy | Venn | Reading Comprehenion | Logical Thinking | Fifth-Grade Literary
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04152nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2274811 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 812964 |a حمد، يسرى عبدالحسين |e مؤلف |g Hamad, Yusra Abdulhussein | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية فن "Venn" في الفهم القرائي والتفكير المنطقي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي | ||
| 246 | |a The Effect of the Venn strategy on Reading Comprehension and Logical Thinking among Fifth-Grade Literary Students | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2024 |g تشرين الأول | ||
| 300 | |a 1153 - 1178 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرف (أثر استراتيجية فِن (Venn) في الفهم القرائي والتفكير المنطقي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي)، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) تصميماً للبحث، واختارت الباحثة عشوائيا عينة البحث المكونة من (60) طالبة بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية، و(30) طالبة في المجموعة الضابطة، كافأت الباحثة بين المجموعتين في متغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات العام السابق في مادة اللغة العربية، واختبار التفكير المنطقي القبلي، واختبار القدرة اللغوية، واختبار الذكاء)، كانت أداة القياس واحدة لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وهي الاختبار البعدي في الفهم القرائي والتفكير المنطقي، أظهرت النتائج تفوق الطالبات اللائي درسن مادة المطالعة على وفق استراتيجية فِن Venn على الطالبات اللائي درسن نفس المادة بالطريقة التقليدية الاعتيادية. |b The research aims to identify (the effect of the Venn strategy on reading comprehension and logical thinking among fifth grade literary students). The researcher adopted the experimental method with partial control for the two research groups (experimental and control) as a research design, and the researcher randomly chose a research sample consisting of (60) With a reality (30) female students in the experimental group, and (30) female students in the control group. The researcher rewarded the two groups with the following variables: (chronological age calculated in months, the previous year's grades in the Arabic language subject, the pre-logical reasoning test, and the linguistic ability test, intelligence test, The measurement tool was the same for the two research groups (experimental and control), which was the post-test in reading comprehension and logical thinking, The results showed that the female students who studied the reading subject according to the Venn strategy were superior to the female students who studied the same subject in the usual traditional way. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التفكير |a الفهم القرائي |a مادة اللغة العربية |a طلبة المرحلة الثانوية |a العراق | ||
| 692 | |a أثر |a استراتيجية |a فن "Venn" |a الفهم القرائي |a التفكير المنطقي |a الخامس الأدبي |b Impact |b Strategy |b Venn |b Reading Comprehenion |b Logical Thinking |b Fifth-Grade Literary | ||
| 700 | |9 430401 |a الدليمي، محسن حسين مخلف |e م. مشارك |g Al-Dulaimi, Mohsen Hussein Mukhlif | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 088 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 127 |m ع127 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-127-088.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1531857 |d 1531857 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستراتيجية نشاط التفكير الموجه (DRTA) في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص
بواسطة: عبداللطيف، فاطمة أحمد منشور: (2021) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات الكتابة في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الكرك
بواسطة: البيايضة، غادة حمد موسى منشور: (2024) -
أثر استراتيجية القراءة التشاركية في فهم النصوص القرائية عند طلاب الصف الرابع الأدبي وتنمية تفكيرهم المنطقي
بواسطة: الجبوري، فلاح صالح حسين منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الشريف، محمد بن حارب منشور: (2023) -
أثر استراتيجية الاستقصاء الدوري في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: مهدي، سها سامي محمد منشور: (2020)
