تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر أنموذج "Appleton" في حب ال...>الوصف

أثر أنموذج "Appleton" في حب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Appleton Model on Curiosity among Fifth-Grade Primary School Students in Science
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مطر، مازن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mutar, Mazen Hussein
مؤلفين آخرين: العبيدي، محمد خليل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 985 - 1010
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1532158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المؤسسات التربوية | طلبة المرحلة الابتدائية | مادة العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | أنموذج "Appleto" | حب الاستطلاع | الصف الخامس الابتدائي | Effect | Model "Appleton" | Motivation Scale | Fifth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر أنموذج (Appleton) في حب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم، وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين سيدرسون على وفق أنموذج (Appleto) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس حب الاستطلاع. اُختير التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة مَثّل مجتمع البحث تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة أم المؤمنين الابتدائية للبنين الحكومية التابعة إلى مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة التي اختيرت عشوائيا (العشوائية البسيطة)، إذ بلغ عددهم (64) تلميذا موزعين على شعبتين (أ، ب)، وبالتعيين العشوائي البسيط مثّلت شعبة (ب) المجموعة التجريبية والبالغ عددها (33) تلميذ، ومثلت شعبة (أ) المجموعة الضابطة والبالغ عددها (31) تلميذ وبعد استبعاد التلاميذ الراسبين فقط في مقياس حب الاستطلاع البالغ عددهم (4) تلميذ بواقع (3) تلميذ من شعبة (ب) و (1) تلميذ من شعبة (أ) تلميذ أصبح عدد تلاميذ المجموعة التجريبية (30) وعدد تلاميذ المجموعة الضابطة (30). أُعدت أداة لقياس حب الاستطلاع حيث تم صياغة (20) فقرة لغرض الاختبار البعدي، وضع الباحث بديلين متدرجة للإجابة عن الفقرات وهي (كلا، نعم) بما يناسب الفئة العمرية، وتم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضهما على مجموعة من المختصين والمحكمين، وتم إجراء التحليل الإحصائي لفقرات المقياس (علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس، قوة تميز الفقرة)، وتم حساب ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي باعتماد معادلة (ألفا كرو نباخ). بعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم إجراء اختبار لمقياس حب الاستطلاع على تلاميذ عينة البحث (المجموعة التجريبية والضابطة) وتم تحليل البيانات (نتائج البحث) إحصائيًا بالاعتماد على الحقيبة الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج (Appleto) على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس حب الاستطلاع بدلالة إحصائية وبحجم أثر كبير، وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث باستخدام أنموذج (Appleto) في التدريس كبديل للطريقة الاعتيادية ويقترح عدد من الاقتراحات.

The research aims to identify the impact of the (Appleton) model on the motivation of fifth grade primary students towards science, and to verify the aim of the research, the following null hypothesis was formulated: 1- There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group who will study according to the (Appleton) model and the average scores of the students of the control group who will study according to the usual method in the measure of motivation towards learning science. The experimental design with partial control was chosen for the experimental and control groups with a post-test for the motivation scale. The research community represented the fifth grade primary school students in Mother of the Believers Primary School for Boys, affiliated to the Second Directorate of Education of Baghdad Al-Karkh, which was chosen randomly, as they numbered (64) students distributed into two divisions (A, B), and by simple random assignment, Division (B) represented the experimental group The number is (33) students, and the (A) division represented the control group, which numbered (31) students, and after excluding the (4) students who failed, by (3) a student from Division (B) and (1) a student from Division (A) The number of students in the experimental group became (30) and the number of students in the control group (30). A tool was prepared to measure motivation, where (20) items were formulated for the purpose of the post-test. The researcher developed two gradual alternatives to answer the items, which are (no, yes) in a manner appropriate to the age group. The validity of the tool was verified by presenting them to a group of specialists and arbitrators. Statistical analysis of the items of the scale (the relationship of the score of the item with the total score of the scale, the power of distinguishing the item), and the stability of the scale was calculated using the internal consistency method by adopting the (Alpha Cro Nabach) equation. After completing the application of the experiment, a test of the motivation scale was conducted on the students of the research sample (the experimental group and the control group), and the data (results of the research) were analyzed statistically based on the statistical bag (SPSS). The students of the control group who studied according to the usual method in the motivation scale, with statistical significance and a large effect size, and in the light of the research results, the researcher recommends using the (Appleton) model in teaching as an alternative to the usual method, and proposes a number of suggestions.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.