تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التدريس وفق أنموذج أبلتون...>الوصف

أثر التدريس وفق أنموذج أبلتون Appleton في تحصيل مادة الأحياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching a According to the Appleton Model in the Achievement of Biology among Second-Year Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خويط، أحمد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khwayyit, Ahmed Jasim
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 415 - 438
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نماذج التدريس | أنموذج أبلتون | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | أنموذج أبلتون | التحصيل | الأحياء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على (أثر التدريس وفق أنموذج ابلتون في تحصيل مادة الأحياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط) وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يدرسون وفق أنموذج ابلتون Appleton ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية. تم تحديد عينة البحث بطلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة حبيب الله للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة الأولى/ قسم شمال بغداد للمجموعة التجريبية وقد اختيرت المدرسة قصدياً، وتضم المدرسة (4) شعب للصف الثاني المتوسط، تم اختيار الشعبتين (أ وب) عشوائيا، وتألفت عينة البحث من (93) طالباً بواقع (46) طالباً للمجموعة التجريبية و(47) طالباً للمجموعة الضابطة، وقد كوفئت المجموعتان في اختبار بعض المتغيرات الآتية (المعلومات السابقة، التحصيل السابق، الذكاء). حُددت المادة العلمية بالفصول الثلاث الأولى من مادة الأحياء المقررة ط5، لسنة 2023، وتم صياغة الأهداف السلوكية لفصول المادة العلمية والبالغ عددها (162) هدفاً سلوكياً حسب مستويات بلوم (التذكر، الاستيعاب، التطبيق، التحليل)، وتم تطبيق التجربة في يوم الأربعاء الموافق (8/11/2023) ولغاية يوم الأربعاء الموافق (10/1/2024) للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023- 2024. وقام الباحث ببناء الاختبار التحصيلي لمادة الأحياء، وقد تم التحقق من الخصائص القياسية ومن السلامة الداخلية والخارجية للاختبار. وتم التوصل إلى النتائج الآتية: تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بفرق دال إحصائيا في اختبار تحصيل مادة الأحياء. وقدم الباحث عدة توصيات ومقترحات.

The aim of the research is to identify (the effect of teaching according to the Appleton model in the achievement of biology among second-year intermediate students) to verify the research objective the following null hypothesis was formulated there is no statistically significant difference at level (0,05) between the average a achievement scores of students who study according to the Appleton model and the average scores of students who study according to the regular method, the research sample was determined by second-grade intermediate students at habib ullah middle school for boys affiliated with the Baghdad education directorate al rusafa first, north Baghdad department. For the experimental group, the school was chosen intentionally the school includes (4) classes for the second intermediate grade sections (a) and (b) were chosen randomly, and the research sample consisted of (93) students (46) students for the experimental group and (47) students for the control group the two groups were rewarded in testing some of the following variables (previous information, previous achievement and intelligence) the scientific subject was defined in the first three chapters from the biology subject for the 5 nd edition of the year 2023, behavioral objectives were formulated for the (162) chapters of the scientific subject according to blooms (levels of memory, comprehension, application, and analysis) the experiment on Wednesday, corresponding to 8/11/2023, until Wednesday, corresponding to 10/ 1/ 2024 for the first semester of the academic year 2023- 2024 and the researcher constructed the achievement test for biology the standard characteristics and internal and external validity of the test were verified, and the following results were reached the experimental group outperformed the control group with statistically significant difference in the biology achievement test. the researcher presented several recommendation and proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.