تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية سكامبرس "SCAMPE...>الوصف

أثر استراتيجية سكامبرس "SCAMPER" في تحصيل مادة علم نفس العام لدى طلبة كليات التربية الأساسية وتفكيرهم الإبداعي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the SCAMPERS Strategy on the Achievement and Creative Thinking of General Psychology among Students in Colleges of Basic Education
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: جابر، حسام سلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaber, Hussam Salam
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 573 - 597
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1532306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | مقرر علم النفس | طلبة كليات التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "SCAMPER" | التحصيل | التفكير الإبداعي | كليات التربية الأساسية | "SCAMPER" Strategy | Achievement | Creative Thinking | Basic Education Colleges
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف "أثر استراتيجية سكامبرس (SCAMPER) في التحصيل والتفكير الإبداعي لمادة علم نفس العام لدى طلبة كليات التربية الأساسية، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث تصميمًا تجريبيًّا ذا ضبط جزئي، وهو تصميم المجموعة الضابطة، واختار الباحث قصديًّا "جامعة واسط/ كلية التربية الأساسية، وكان عدد شعب الصف الأول قسم اللغة العربية، شعبتين اختار الباحث هذه العينة بطريقة العينة العشوائية، حيث تكونت من مجموعة تجريبية مكونة من 20 طالبا وطالبة درسوا مادة علم النفس العام باستخدام استراتيجية سكامبرس (SCAMPER)، ومن مجموعة ضابطة مكونة من 20 طالبا وطالبة درسوا بالطريقة التقليدية. بعد تحديد الباحث للمادة العلمية التي من المتوقع دراستها في التجربة، صاغ الأهداف السلوكية ووضع الخطط التدريسية، وتم عرض نماذج منها على الخبراء قبل اعتمادها بشكلها النهائي. صاغ الباحث فقرات اختباره وعرضها على الخبراء لاختيار ما يتناسب مع بحثه وتعديل ما يحتاج إلى تعديل منها لتمثل أداة البحث، واستنادًا إلى ذلك، أعد الباحث اختباراً لقياس التحصيل والتفكير الإبداعي من نوع الاختيار من متعدد على المستويات الستة لتصنيف بلوم المعرفي. بعد انتهاء الاختبار الذي استمر ساعة واحدة لمدة فصل دراسي كامل، قام الباحث بتطبيق الأداة على عينة البحث واستخدم حقيبة الإحصاء. أما النتائج النهائية، فكانت: - أظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطي المجموعتين ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل التي درست على وفق استراتيجية سكامبرس (SCAMPER). - أظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطي المجموعتين ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التفكير الإبداعي التي درست على وفق استراتيجية سكامبرس (SCAMPER).

The current research aims to identify "the effect of SCAMPER strategy on achievement and creative thinking in the subject of general psychology among students of basic education colleges. To achieve this, the researcher adopted an experimental design with partial control, which is the control group design. The researcher chose the University of Wasit / College of Basic Education. The number of first-year classes in the Arabic Language Department was two classes. The researcher chose this sample using the random sample method, as it consisted of an experimental group consisting of 20 male and female students who studied general psychology using the SCAMPER strategy, and a control group consisting of 20 male and female students who studied in the traditional way. After the researcher identified the scientific material that was expected to be studied in the experiment, he formulated the behavioral objectives and developed the teaching plans, and models of them were presented to experts before they were approved in their final form. The researcher formulated his test paragraphs and presented them to experts to choose what suits his research and modify what needs to be modified to represent the research tool. Based on that, the researcher prepared a test to measure achievement and creative thinking of the choice type by distributing them over the six levels of Bloom's cognitive taxonomy. After the end of the test, which lasted for a full semester, the researcher applied the tool to the research sample and used the statistics bag. As for the final results, they were: -The results showed a statistically significant difference between the averages of the two groups in favor of the experimental group in achievement that studied according to the SCAMPER strategy. -The results showed a statistically significant difference between the averages of the two groups in favor of the experimental group in creative thinking that studied according to the SCAMPER strategy.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.