| LEADER |
05810nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2275335 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 687206
|a الشهري، عمر عبدالله عمر
|e مؤلف
|g Alshehri, Omar Abdullah Omar
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام المعلمين لاستراتيجية التلعيب في تدريس مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Teachers' Use of the Gamification Strategy in Teaching the Digital Skills Course for the Primary Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 542
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد استراتيجيات التلعيب المستخدمة في تدريس مقرر المهارات الرقمية لطلاب المرحلة الابتدائية بمحافظة النماص بالمملكة العربية السعودية، وتحديد المعوقات والتحديات التي تواجه معلمي المهارات الرقمية، والوصول إلى مقترحات تزيد من فاعلية تطبيق تقنية التلعيب في تدريس مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية. ولتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة كأداة لجمع البيانات تكونت من ثلاث محاور رئيسية تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، ثم تم توزيعها على عينة مكونة من (80) معلما لمقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية في إدارة محافظة النماص في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1446ه. أظهرت نتائج الدراسة أن محاور الدراسة الثلاثة حصلت على متوسط استجابات كبيرة، حيث حقق محور واقع استراتيجيات التلعيب في تدريس مقرر المهارات الرقمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية أعلى درجة بمتوسط حسابي (4)، تلاه محور المعوقات والتحديات بمتوسط حسابي (3.7)، ثم محور المقترحات التي تزيد من فاعلية تطبيق تقنية التلعيب في تدريس مقرر المهارات الرقمية بمتوسط حسابي (4.1). وتوصلت الدراسة لتوصيات أهمها: عمل ورش عمل تطويرية في استخدام استراتيجية التلعيب، وعقد دورات تدريبية تهدف إلى توعية المعلمين بتفعيل استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التعليم، وضرورة توظيف بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على التلعيب في تقديم المحتوي التعليمي لتعزيز فرص الاستمتاع بالتعلم وشعور المتعلمين بمتعة وسعادة رقمية أثناء التعلم في تلك البيئات.
|b The study aimed to identify the gamification strategies used in teaching the digital skills course for primary school students in Al-Namas Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia, identify the obstacles and challenges facing digital skills teachers, and reach proposals to increase the effectiveness of applying gamification technology in teaching the digital skills course for primary school students. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive analytical approach. A questionnaire was prepared as a data collection tool consisting of three main axes whose validity and reliability were verified, then distributed to a sample of 80 teachers of the digital skills course for primary school in the Namas Governorate Administration in the first semester of the academic year 1446. The results of the study showed that the three study axes obtained a large average of responses, as the axis of the reality of gamification strategies in teaching the digital skills course from the point of view of primary school teachers achieved the highest degree with an arithmetic mean of (4), followed by the axis of obstacles and challenges with an arithmetic mean of (3.7), then the axis of proposals that increase the effectiveness of applying gamification technology in teaching the digital skills course with an arithmetic mean of (4.1). The study reached recommendations, the most important of which are: holding development workshops on the use of the gamification strategy, holding training courses aimed at raising teachers’ awareness of activating the use of electronic educational games in education, and the necessity of employing electronic learning environments based on gamification in presenting educational content to enhance opportunities for learning enjoyment and learners’ feeling of digital pleasure and happiness while learning in those environments.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a المناهج الدراسية
|a المهارات الرقمية
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التلعيب
|a المهارات الرقمية
|a المرحلة الابتدائية
|a النماص
|b Gamification Strategies
|b Digital Skills
|b Elementary School
|b Al-Namas
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 032
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج90, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 090
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-090-004-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1532348
|d 1532348
|
