بيئة تعلم إلكترونية متعددة الفواصل بنمطي تقديم المراجعة الذكية "شات بوت/نظام خبير" وأثرها في تنميه المهارات الرقمية والسعة العقلية لدى طلاب كلية التربية النوعية
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Moustafa, Boshra Abdelbaky Abozid |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 493 - 602 |
| ISSN: |
2536-975X |
| رقم MD: | 1532861 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم متعدد الفواصل | المراجعة الذكية "شات بوت/نظام خبير" | المهارات الرقمية | السعة العقلية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدف البحث إلى دراسة تحديد أنسب نمطي تقديم المراجعة الذكية (شات بوت/ نظام خبير) ببيئة تعلم متعددة الفواصل ومدى تأثيرهما في تنمية المهارات الرقمية (استخدام منصة التعلم ثنكى) لدى طلاب إعداد معلم الحاسب الآلي ذوى الاحتياجات الخاصة بكليه التربية النوعية بجامعة بنها، وقد استخدم بالبحث المنهج الوصفي والمنهج الشبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٥٤) طالبًا وطالبة، وقسموا لمجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى التي درست ببيئة تعلم متعددة الفواصل بنمط تقديم المراجعة الذكية (شات بوت) والمجموعة التجريبية الثانية والتي درست ببيئة تعلم متعددة الفواصل بنمط تقديم المراجعة الذكية (نظام خبير) وتضمنت أدوات البحث: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات استخدام منصة ثنكى، ومقياس السعة العقلية تم تطبيقه قبلي على مجتمع البحث وذلك لاختيار الطلاب ذات السعة المنخفضة ثم تطبيقه بعدى على طلاب المجموعتين التجريبيتين لقياس السعة العقلية لديهم، وبعد تطبيق أدوات البحث ومادتي المعالجة التجريبية على عينة البحث أسفرت نتائج البحث: وجود تأثير النمطي تقديم المراجعة الذكية (شات بوت/ نظام خبير) ببيئة تعلم متعددة الفواصل في تعلم المهارات الرقمية (استخدام منصة التعلم الإلكترونية ثنكى) لطلاب إعداد معلم الحاسب الآلي ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية النوعية بجامعة بنها لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست ببيئة تعلم إلكترونية متعددة الفواصل بنمط تقديم المراجعة الذكية (نظام خبير) وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتطبيقات الذكاء الاصطناعي (نظام خبير/ شات بوت) وتوظيفها في بيئات التعلم الإلكترونية المختلفة. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-975X |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين عنصري استراتيجية التلعيب الرقمية "قائمة المتصدرين / الشارات" في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية مهارات البرمجة ودافعية الإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية
بواسطة: كامل، هاني شفيق رمزي منشور: (2019) -
أساليب تقديم الأنشطة الإلكترونية في التعلم متعدد الفواصل وأثرها في تنمية التحصيل ومهارات تطوير مواقع الويب والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2018) -
تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقا للذكاءات المتعددة وأثرها في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لطلاب كلية التربية
بواسطة: هدایة، رشا حمدى حسن منشور: (2019) -
نمطا الملخصات "نصية - انفوجرافيك" بالفيديو التفاعلي في بيئة الصف المقلوب لتنمية بعض مهارات تصميم المحتوى الرقمي لدى طلاب كلية التربية النوعية
بواسطة: مطر، هدى عبدالعزيز منشور: (2020) -
السعة العقلية وعلاقتها بأنماط التعلم والتفكير والتحصيل الدراسي لطلاب كلية التربية
بواسطة: البنا، إسعاد عبدالعظيم محمد منشور: (1990)
