تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج لتنمية الذكاء الرقمي وأ...>الوصف

برنامج لتنمية الذكاء الرقمي وأثره على الأداء الأكاديمي ومستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيان، رانيا عثمان عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 79 - 132
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1532865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحياة الرقمية | التعليم الأكاديمي | مهارات الذكاء الرقمي | المهارات التقنية | المهام التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الرقمي | الأداء الأكاديمي | الطموح الأكاديمي | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير التدريب على مهام للذكاء الرقمي واثره على الأداء الأكاديمي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية، حيث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي التصميم ذو المجموعتين المتكافئتين، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (۷۰) طالبا من طلاب الصف الثاني بالمرحلة الثانوية بمدرسة السادات الثانوية بنين ومدرسة كفر السكرية الثانوية بتلا، بمتوسط عمري (١٦,٤٣) سنة وانحراف معياري (٠,٤٩٨) سنة، وقسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية حصلت على تدريب على مهام تدريبية للذكاء الرقمي، مكونه من (٣٥) طالبا، والأخرى تشمل المجموعة الضابطة التي لم تحصل على هذا التدريب، وتكونت عينة التحقق من الشروط السيكومترية لأدوات الدراسة من (۱۷۸) طالبا من طلاب الصف الثاني بالمرحلة الثانوية بمحافظة المنوفية، وخارج العينة الأساسية بمتوسط عمري (١٦,٤٩) سنة، وانحراف معياري (٠,٥٠١) سنة، وقامت الباحثة بإعداد مهام تدريبية للذكاء الرقمي حيث حرصت الباحثة على قياس فاعلية أثر التدريب على الذكاء الرقمي من خلال المعالجة التجريبية، ودرجات الطلاب للأداء الأكاديمي (اختبارات تحصيلية لبعض المواد) ومقياس الطموح الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الذكاء الرقمي له تأثير كبير على كلا من الأداء الأكاديمي ومستوى الطموح الأكاديمي، ولا بد من اكتساب طلاب المرحلة الثانوية مهارات الذكاء الرقمي. وتدريبهم على مجموعة من المهارات أو القدرات التقنية التي تؤهله للعيش والتوافق مع العالم الرقمي وتمكنه من مواجهة تحدياته والتكيف معه.

The current study aims to The current study aimed to know the effect of training on digital intelligence tasks and its impact on academic performance and the level of academic ambition among secondary school students, the researcher followed the semi-experimental approach, a design with two equal groups, and the basic study sample consisted of (70) students of the second grade in secondary school Sadat Secondary School Boys Tla, with an average age of (16.43) years and standard deviation (0.498) years. The sample was divided into two groups: one pilot received specialized training in digital intelligence skills, consisting of (35) students and the other included the control group that did not receive this training. The sample to verify the psychometric conditions for the study tools consisted of (178) of the second grade students in the secondary level in the province of Menoufia Governorate, and outside the basic sample with an average age (16.49) years, and a standard deviation (0.501) year, The researcher prepared a measure of digital intelligence, student degrees for academic performance and the measure of academic ambition of high school students. The results of the research concluded that digital intelligence has a significant impact on both academic performance and academic ambition, and recommended that high school.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.