تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الرياضيات للص...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات "NCTM-2006"

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of the Seventh-Grade Mathematics Textbook in Light of the Standards of the National Council of Teachers of Mathematics "NCTM-2006"
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الصمادي، أويس محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Smadi, Oweis Mohammad Saleh
مؤلفين آخرين: العياصرة، أحمد حسن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 96 - 120
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1533086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تحليل المحتوى | الكتب المدرسية | مادة الرياضيات | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | معايير NCTM-2006 | الصف السابع | Content Analysis | NCTM-2006 | Seventh-Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف إلى درجة تضمين معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات الصادرة عام (2006) في كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي ومن أجل التحقق من هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي عن طريق تحليل المحتوى، وتكون مجتمع البحث من كتاب الرياضيات (السابع الأساسي) والمعتمد تدريسه في العام الدراسي 2020 / 2021 (نسخة تجريبية) وكانت عينة البحث هي نفسها مجتمع البحث، أما أداة البحث فقد شملت أداة تحليل محتوى الكتاب والتي تم اشتقاقها مباشرة من قائمة معايير الرياضيات المدرسية 2006 والخاصة بالصف السابع وأما وحدة التحليل فقد تم اعتماد (الفقرة) كوحدة تحليل، وتم التأكد من صدق الأداة ووثباتها، وأظهرت النتائج أن المعايير قد تحققت بنسب متفاوتة كما يلي: التناسب وتطبيقاته، بما في ذلك التشابه (20%)، مساحات الأسطح وأحجام الأشكال ثلاثية الأبعاد واستخدامها (7.5%)، العمليات على جميع الأعداد النسبية وحل المعادلات الخطية (11%). وفي ضوء نتائج البحث تم كتابة مجموعة من التوصيات والمقترحات بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول المعايير العالمية للرياضيات وضرورة زيادة التركيز على المعايير في إعداد المناهج الدراسية.

The aim of the current research is to identify the degree of inclusion of the standards of the National Council of Teachers of Mathematics issued in (2006) in mathematics textbook for the seventh- grade. To verify the aim of the study, the descriptive analytical method was used through content analysis, and the research population consisted of the mathematics textbook (seventh grade). It was approved for teaching in the academic year 2020/2021 (trial version). The research sample was the same as the research community. As for the research tool, it included the book content analysis tool, which was derived directly from the 2006 list of school mathematics standards for the seventh- grade. As for the unit of analysis, the (paragraph) was adopted. As a unit of analysis, the validity and reliability of the tool were confirmed, and the results showed that the standards were met in varying degrees as follows: proportionality and its applications, including similarity (20%), surface areas, and volumes of three-dimensional shapes and their use (7.5%), operations on all numbers relativity and solving linear equations (11%). In light of the research results, a set of recommendations and proposals were written to conduct more studies that address international standards for mathematics and the need to increase focus on standards in preparing school curricula.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.