برنامج مقترح في التربية الأسرية قائم على نموذج التلمذة المعرفية وأثره في تنمية مهارات التفكير الاستراتيجي والازدهار النفسي لدى طلاب كلية التربية جامعة سوهاج
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو المجد، هيام عبدالراضي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abul Magd, Hayam Abdel Radi |
| المجلد/العدد: | ع128 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 989 - 1054 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1533111 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر برنامج مقترح في التربية الأسرية قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير الاستراتيجي والازدهار النفسي لدى طلاب كلية التربية جامعة سوهاج، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالب درسوا برنامج التربية الأسرية والقائم على التلمذة المعرفية، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير الاستراتيجي، ومقياس الازدهار النفسي، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي- البعدي) في مقياس مهارات التفكير الاستراتيجي عند مستوى ۰,۰۰۱ لصالح التطبيق البعدي وقد بلغ حجم أثر البرنامج ٠,٩٨، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي- البعدي) في مقياس الازدهار النفسي عند مستوى 0.001 لصالح التطبيق البعدي وقد بلغ حجم أثر البرنامج المقترح قد بلغ 0.99. This research aims to identify the impact of a proposed program in family education based on the cognitive apprenticeship model on developing strategic thinking skills and psychological flourishing among students of the Faculty of Education at Sohag University. The research sample consisted of 30 students who were taught the family education program based on cognitive apprenticeship. The research tools included a strategic thinking skills scale and a psychological flourishing scale. The research results indicated significant statistical differences between the pre-test and post-test measurements in the strategic thinking skills scale at a significance level of 0.001 in favor of the post-test, with an effect size of 0.98. Additionally, significant statistical differences were found between the pre-test and post-test measurements in the psychological flourishing scale at a significance level of 0.001 in favor of the post-test, with an effect size of 0.99. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سعد، هبة محمد إبراهيم منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء المعرفة في القراءة الإبداعية والتفكير الاستراتيجي لدى طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف
بواسطة: عيسى، ماجد محمد عثمان محمد منشور: (2018) -
أثر استخدام برنامج مقترح قائم على نموذج درايفر في تعديل بعض المفاهيم البيولوجية المستحدثة وتنمية مهارات التفكير الناقد والقيم البيولوجية الاخلاقية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2013) -
برنامج مقترح قائم على عملية التصميم الهندسي لتنمية التفكير الاستراتيجي والدافعية للإنجاز لدى طلبة الدبلوم المهنية "STEM" بكلية التربية
بواسطة: سلامة، مريم رزق سليمان منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التلمذة المعرفية في تنمية مهارات تكوين وحل مشكلات رياضية من نوع التقييم الدولي (PISA) لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر
بواسطة: حسانين، عبدالماجد سعد الدين منشور: (2022)
