تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور مؤسسات رياض الأطفال في تنم...>الوصف

دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية مهارات الطفل التعليمية والاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergartens in Developing the Child’s Social and Educational Skills
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: برتاوي، سامية مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brtawy, Samia
المجلد/العدد: مج18, ع35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 473 - 498
DOI: 10.36327/0829-018-035-015
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1533226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الحديثة | مرحلة الروضة | مهارات الطفل | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الاجتماعية | المهارات التعليمية | رياض الأطفال | Social Skills | Educational Skills | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية مهارات الطفل التعليمية والاجتماعية. تكونت عينة البحث من (١٢٠) من أولياء أمور أطفال الرياض الحكومية والخاصة في مدينة دمشق وفق متغيرات البحث (المؤهل العلمي، نوع الروضة)، اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الباحثة استبانة من تصميمها على عينة البحث، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: ١- جاءت المهارات التعليمية في المرتبة الأولى في رياض الأطفال من وجهة نظر أفراد عينة البحث يليها المهارات الاجتماعية في المرتبة الثانية. ٢- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أولياء الأمور المسجلة في بعد المهارات التعليمية تبعا لمتغير المؤهل العلمي. ٣- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أولياء الأمور على الاستبيان تبعا لمتغير نوع الروضة لصالح الرياض الخاصة، وقد توصل البحث إلى مجموعة من المقترحات منها: العمل على الحد من الصعوبات التي تواجه تعليم المهارات للأطفال في رياض الأطفال، وإجراء دراسات تبحث في دور رياض الأطفال في تنمية المهارات (المعرفية والتربوية والجسمية و....).

The research aimed to explain the role of kindergartens in developing the child's social and educational skills. The research sample consisted of (120) parents of children in public and private kindergartens in the city of Damascus, according to the research variables (academic qualification, type of kindergarten). The researcher relied on the descriptive analytical method, and the researcher applied a questionnaire of her own design to the research sample. The research reached the following results: 1- Educational skills ranked first in kindergarten from the point of view of the research sample members, followed by social skills in second place. 2-There are no statistically significant differences between the average scores of parents’ answers recorded in the educational skills dimension according to the educational level variable. 3-There are statistically significant differences between the average scores of parents’ answers to the questionnaire according to the type of kindergarten variable in favor of private kindergartens. The research came up with a set of proposals, including: working to reduce the difficulties facing teaching skills to children in kindergartens, and conducting studies examining the role of kindergarten in developing skills (cognitive, educational, physical, etc.).
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.