| LEADER |
03989nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2276292 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 813676
|a الجمل، ديما عبدالحميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Inquiry-Based Learning Strategy on Jordanian EFL Tenth-Grade Students’ Critical Reading Skills
|
| 246 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعلم المبني على الاستقصاء على مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|c 2024
|g آب
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 455 - 480
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة في الكشف عن أثر استراتيجية التعلم المبني على الاستقصاء على مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. تكونت عينة الدراسة من 60 طالبا تم توزيعهم عشوائيا وبالتساوي إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وأداة الدراسة المستخدمة كانت الاختبار قبلي -بعدي لغاية جمع البيانات. ولتحقيق هدف الدراسة تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم المبني على الاستقصاء، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية. وكشفت النتائج بأن مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة تحسنت مقارنة بالمجموعة الضابطة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم المبني على الاستقصاء في مختلف المهارات والمستويات عند الطلبة.
|b This study aimed to explore the effect of Inquiry-Based Learning (IBL) strategy on Jordanian EFL tenth-grade students’ critical reading skills. The sample of the study consisted of 60 male students who were distributed randomly and evenly into two groups; experimental and control. The study followed a quasi-experimental approach, and the instrument the study used was a pre-/posttest for both control, and experimental groups for collecting. To achieve the purpose of the study, the experimental group was taught through IBL and the control group was taught using a conventional teaching method. The findings revealed that IBL strategy improved students’ critical reading skills in comparison with the control group. In light of the findings of the study, the study recommends to use IBL strategy in different EFL skills and different levels of students.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مهارات القراءة
|a التفكير الناقد
|a الطلبة الأردنيين
|
| 692 |
|
|
|a أكشن باك 10
|a مهارات القراءة الناقدة
|a متعلمو اللغة الإنجليزية لغة أجنبية
|a التعلم المبني على الاستقصاء
|a وزارة التربية والتعليم
|b Action Pack 10
|b Critical Reading Skills
|b EFL Learners
|b Inquiry-Based Learning (The IBL) Strategy
|b Ministry of Education
|
| 700 |
|
|
|9 776890
|a خليل، غازي عبدالعزيز محمد
|e م. مشارك
|g Khalil, Ghazi Abdulaziz
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e Irbid Journal for Humanities and Studies
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0409
|s إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 026
|x 1681-3510
|
| 856 |
|
|
|u 0409-026-003-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1533265
|d 1533265
|
