تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تفاعل نمط وتوقيت عرض الخرائط ا...>الوصف

تفاعل نمط وتوقيت عرض الخرائط الذهنية بالكتب الإلكترونية وأثره على تنمية التفكير التصميمي والتدفق النفسي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Interaction of Electronic Mind Maps Presentation Pattern and Timing in Electronic Books and its Effect on Developing Instructional Technology Students Design Thinking and Psychological Flow
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الوتيدي، رشا عز الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwatidi, Rasha Ezzuldin
مؤلفين آخرين: الجابري، أميرة عبدالحميد حسن (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 299 - 402
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1533269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التفكير التصميمي | الخرائط الذهنية | طلبة الجامعات | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | نمط عرض المحتوى | توقيت عرض المحتوى | عقلية التفكير التصميمي | مهارات التفكير التصميمي | التدفق النفسي | Electronic Mind Map | Content Presentation Pattern | Presentation Timing | Design Thinking Skills | Design Thinking Mindset | Psychological Flow
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر التفاعل بين نمط عرض (كلي- تدريجي) وتوقيت عرض (قبل- بعد) الخرائط الذهنية الإلكترونية بالكتب الإلكترونية؛ لتنمية التفكير التصميمي بجانبيه (عقلية التفكير التصميمي، ومهارات التفكير التصميمي) والتدفق النفسي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقد استخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي؛ حيث قامتا بتصميم نمطين لعرض محتوى الخرائط الذهنية الإلكترونية، وتم تصميم نمطين لتوقيت تقديم الخريطة الذهنية الإلكترونية بالكتاب الإلكتروني، وبذلك اشتمل البحث على أربع مجموعات تجريبية وهم: المجموعة التجريبية الأولى يقدم لها كتاب إلكتروني تعرض به الخرائط الذهنية بشكل كلي قبل النص، المجموعة الثانية يقدم لها كتاب إلكتروني تعرض به الخرائط الذهنية بشكل تدريجي قبل النص، المجموعة الثالثة يقدم لها كتاب إلكتروني تعرض به الخرائط الذهنية بشكل كلي بعد النص، المجموعة الرابعة يقدم لها كتاب إلكتروني تعرض به الخرائط الذهنية بشكل تدريجي بعد النص، وقد تكونت عين البحث من (٦٨) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية- جامعة حلوان. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ≤ ٠,٠٥ بين متوسط درجات المجموعات التجريبية لصالح نمط العرض التدريجي قبل النص على مقياس عقلية التفكير التصميمي، وبطاقة تقييم منتج مشروع التخرج وفقا لمهارات التفكير التصميمي، ومقياس التدفق النفسي.

The current research aims at measuring the effect the interaction of the presentation pattern (holistic - Gradual) and timing (before-after) of electronic mind maps in e-books; to develop design thinking in its two aspects (design thinking mindset, design thinking skills) and the psychological flow among instructional technology students. The researchers used the quasi-experimental approach, where they designed two patterns for presenting the content of the electronic mind maps, while two other patterns were designed for the timing of presenting the electronic mind map in e-books. Thus, the research included four experimental groups; the first group was provided with an e-book in which the mind maps were presented in a holistic manner and before the text. The second group was provided with an e-book in which the mind maps were presented in a gradual manner and before the text, while the third group was provided with an e-book in which the mind maps were presented in a holistic manner and after the text. The fourth group was provided with an e-book in which the mind maps were presented in a gradual manner and after the text. The research sample consisted of (68) instructional technology fourth-year students at Helwan University. The results revealed a statistically significant difference at the level of < 0.05 between the average scores of the experimental groups in favor of the gradual presentation pattern before the text on the design thinking mindset scale, the graduation project-product evaluation card according to the design thinking skills, and the psychological flow scale.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.