| LEADER |
03655nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2276428 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 813739
|a يوسف، منة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معايير تصميم منصة تعليمية قائمة على تعدد أنماط واجهات التفاعل الذكية وتطبيقات التحليلاتية التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Criteria for Designing an Educational Platform Based on “Multiple Types of Smart Interaction Interfaces and Educational Analytics Applications for Educational Technology Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعى البحث الحالي إلى إعداد قائمة بمعايير تصميم منصات التعلم الذكية المعتمدة على تعدد أنماط واجهات التفاعل الذكية، وتطبيقات التحليلاتية التعليمية، والتي تتناسب مع خصائص طلاب تكنولوجيا التعليم، كذلك تصميم نموذج مقترح لتلك المعايير، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في عرض البحوث ودراستها وتحليلها لاستخلاص المعايير، وتم جمع المعلومات من خلال استبيان لاستطلاع آراء مجموعة من الخبراء ذي العلاقة بموضع البحث وجاءت نتائج البحث متضمنه: ١٦٠ مؤشر لمعايير التصميم تم من خلالها وضع نموذج لتصميم منصات التعلم الذكية، وأوصت الدراسة بالاعتماد على معايير التصميم التي تم التوصل إليها عند تصميم منصات التعلم الذكية، والتوسع في استخدامها في بيئات التعليم والتعلم.
|b The current research sought to prepare a list of design standards for smart learning platforms based on multiple types of smart interaction interfaces and educational analytical applications, which are appropriate to the characteristics of educational technology students, as well as designing a proposed model for those standards. The research relied on the descriptive analytical approach in presenting, studying and analyzing research. To extract the criteria, information was collected through a questionnaire to poll the opinions of a group of experts related to the subject of the research. The results of the research included: 160 indicators of design standards through which a model was developed for designing smart learning platforms. The study recommended relying on the design standards that were reached when designing learning platforms. Smart, and expanding their use in teaching and learning environments.
|
| 653 |
|
|
|a البيئة الإلكترونية
|a التعلم الإلكتروني
|a روبوتات الدردشة التفاعلية
|a طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a منصات التعلم الذكية
|a واجهات التفاعل
|a التحليلاتية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 005
|e Artificial Intelligence and Information Security
|f Al- Ḏakā' Al-Iṣṭināʿī wa Amn Al-Maʿlūmāt
|l 004
|m ع4
|o 2588
|s مجلة الذكاء الإصطناعي وأمن المعلومات
|v 000
|x 2812-6114
|
| 856 |
|
|
|u 2588-000-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1533402
|d 1533402
|
