تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية الذكاء الاصطناعي في تصم...>الوصف

فعالية الذكاء الاصطناعي في تصميم خرائط ذهنية تفاعلية: دراسة لتطبيق "ChatGPT" في التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Artificial Intelligence in Designing Interactive Mind Maps: A Study of ChatGPT in Education
المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: زلالي، نوال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zalali, Nawal
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 732 - 748
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1550175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | روبوتات الدردشة | الاستراتيجيات التدريسية | التفاعل الأكاديمي | المفاهيم البلاغية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | الخرائط الذهنية التفاعلية | التعليم | البلاغة العربية | Arabic | Artificial Intelligence | Education | ChatGPT | Interactive Mind Maps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف آلية الذكاء الاصطناعي، من خلال تطبيق (ChatGPT) في تطوير خرائط ذهنية تفاعلية لتعليم البلاغة العربية، وتوفر هذه الخرائط أدوات بصرية وتفاعلية تساعد المتعلمين على تعلم المفاهيم البلاغية وتطبيقها بفعالية في النصوص الأدبية، كما تستعرض الدراسة الفوائد المحتملة لهذه الاستراتيجية وكيفية تطبيقها في الفصول الدراسية لتحسين نتائج التعلم وتعزيز التفاعل الأكاديمي، وتتحدد إشكالية هذه الورقة العلمية حول كيفية استفادة المتعلمين من الخرائط الذهنية التعليمية التفاعلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي لفهم واستيعاب المفاهيم البلاغية مقارنة بالأساليب التقليدية، تكمن الإشكالية في كيفية تحقيق التوازن بين فوائد الذكاء الاصطناعي في تحسين هذه الخرائط الذهنية وبين التحديات التي قد تواجه المتعلمين في تطبيقها لتعليم أساسيات البلاغة العربية.

This study seeks to explore how to use artificial intelligence, through the application of (ChatGPT), to develop interactive mind maps for teaching Arabic rhetoric. These maps provide visual and interactive tools that help learners understand rhetorical concepts and apply them effectively in literary texts. The study also reviews the potential benefits of this strategy and how to apply it in classrooms to improve learning outcomes and enhance academic engagement. The problem of this scientific paper revolves around how learners can benefit from interactive educational mind maps supported by artificial intelligence to understand and comprehend rhetorical concepts compared to traditional methods. The problem lies in how to achieve a balance between the benefits of artificial intelligence in improving these mental maps and the challenges that learners may face in applying it to teach the basics of Arabic rhetoric.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.