تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المناخ المدرسي وعلاقته بالاحتر...>الوصف

المناخ المدرسي وعلاقته بالاحتراق الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية في منطقة الشمال

العنوان بلغة أخرى: The School Climate and Its Relationship with Functional Burnout among Secondary School Teachers in the Northern Region
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، حمد جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 249 - 284
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1533551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات التربوية | المدارس الحكومية | قادة المدارس | معلمي المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي | الاحتراق الوظيفي | المعلمين | منطقة الشمال | School Climate | Functional Combustion | Teachers | Northern Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين المناخ المدرسي والاحتراق الوظيفي لدى المعلمين في منطقة الشمال، وتكونت عينة الدراسة من (200) من المعلمين والمعلمات العرب في الشمال، واستخدمت المنهج الوصفي التحليل، واستخدمت مقياسي المناخ المدرسي (٢٥) فقرة، والاحتراق الوظيفي (21) فقرة، كأداة لجمع البيانات، تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن واقع الاحتراق الوظيفي لدى معلمي الثانوية العامة في منطقة الشمال جاء بدرجة كبيرة، وأنه يوجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند ٠٫٠١ بين كل من المناخ المدرسي والاحتراق الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية في منطقة الشمال، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) في واقع المناخ المدرسي لدى معلمي المرحلة الثانوية في منطقة الشمال تعزى لمتغير نوع الجنس، وسنوات الخبرة. وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) في واقع الاحتراق الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية في منطقة الشمال تعزى لمتغير نوع الجنس، وسنوات الخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة توصي بما يلي: وضع نظام فعال لاختيار القيادات التربوية المدرسية، استحداث نظام للحوافز يخص قادة المدارس بحيث يعكس تمايزهم في الأداء، والاهتمام بالتنمية المهنية للمعلمين باعتبارها من أهم وسائل رفع الأداء والتغلب على الاحتراق الوظيفي.

The study aimed to identify the relationship between school climate and Functional combustion among teachers in the northern region. The study sample consisted of (200) Arab male and female teachers in the north. The descriptive analytical approach was used, and the questionnaire was used as a tool for collecting data. The study reached the following results: 1- The reality of Functional combustion among secondary school teachers in the northern region was high. 2- There is a direct relationship with statistical significance at 0.01 between both school climate and Functional combustion among secondary school teachers in the northern region. 3- There are no statistically significant differences at the level (0.05) in the reality of school climate among secondary school teachers in the northern region attributed to the variable of gender and years of experience. 4- There are no statistically significant differences at the level (0.05) in the reality of Functional combustion among secondary school teachers in the northern region attributed to the variable of gender and years of experience. In light of the results of the study, the following is recommended: - Establishing an effective system for selecting school educational leaders. - Developing an incentive system for school leaders that reflects their excellence in performance. - Paying attention to the professional development of teachers as one of the most important means of improving performance and overcoming job burnout.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.