| LEADER |
04189nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2276656 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الضبع، فتحي عبدالرحمن
|g El-Dabee, Fathy Abdelrahman
|e مؤلف
|9 134440
|
| 245 |
|
|
|a الفظاظة السلوكية الصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
|
| 246 |
|
|
|a Classroom Behavioral Incivility among Middle School Students in the Light of Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 437 - 484
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن مستوى الفظاظة السلوكية الصفية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، المستوى الدراسي)، وتكونت عينة البحث الأساسية من (٣٨١) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة المرحلة الإعدادية بإدارة قنا التعليمية، محافظة قنا بمتوسط عمرى (14.7) سنة وبانحراف معياري (1.04)، واستخدم البحث مقياس الفظاظة السلوكية الصفية من إعداد الباحثة، وأشارت النتائج إلى أن المستوى العام على مقياس الفظاظة السلوكية الصفية جاء مرتفعا وبالنسبة للبعدين الفرعيين، جاء مستوى البعدين (الفظاظة السلوكية الصفية المقصودة، الفظاظة السلوكية الصفية غير المقصودة) مرتفعا، ووجدت فروق دالة إحصائيا في الفظاظة السلوكية الصفية ترجع إلى متغيرات (الجنس، المستوى الدراسي) وكانت الفروق في اتجاه الذكور والطلاب غير الفائقين. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وفي ضوئها تم تقديم التوصيات والمقترحات.
|b The study aimed to explore the level of Classroom Behavioral Incivility (CBI) among middle school students in light of demographic variables such as gender, academic level. The study sample consisted of (381) university students, (180 male+201 female), their average age is (14.7 ± 1.04) years. The respondents were randomly selected from schools in Qena Education administration, Qena governorate. The researcher applied Classroom Behavioral Incivility scale (developed by Researcher); the descriptive approach was used in the research. Results of the study indicated that: middle school students showed a high level in the overall degree of classroom behavioral incivility along with the two dimensions of intentional Classroom behavioral Incivility and unintentional Classroom behavioral Incivility. There were statistically significant differences in Classroom behavioral Incivility due to gender, and academic achievement in favor of males, and non-exceptional students. The results were discussed according to the literature and theoretical implication, and recommendations are offered based on the findings of this study.
|
| 653 |
|
|
|a الفظاظة الصفية
|a البيئات التعليمية
|a المشكلات السلوكية
|a المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a الفظاظة السلوكية الصفية
|a المتغيرات الديموجرافية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|b Classroom Behavioral Incivility
|b Middle School Students
|b Demographic Variables
|
| 700 |
|
|
|9 293259
|a محجوب، نعمات أحمد قاسم
|e م. مشارك
|g Qassem, Neamat Ahmed
|
| 700 |
|
|
|9 813851
|a بربري، مني عبده أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 025
|m ع25
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-025-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1533617
|d 1533617
|
